简介:摘要目的了解高等医学教育职业对教师健康的影响。方法整群抽取2014年济宁医学院教师的体检资料进行统计分析。结果患病率最高的6种疾病分别是脂肪肝、咽部慢性充血、牙龈炎、高血压、龋齿和高脂血症。按系统分类,患病人次由高到低前5位分别是五官疾病、消化系统疾病、心血管系统疾病、血液系统疾病、妇科疾病。其中,患五官、消化和心血管系统疾病的男性教师多于女性教师,而患血液系统疾病的女性教师多于男性教师,且差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。30~39岁年龄组患五官疾病、血常规检查异常者较多,40~49岁组患妇科疾病者较多,50~59岁组患心血管系统疾病和内分泌系统疾病者较多。结论医学高等教育职业对教师的健康产生一定影响,可能与其职业特点和不良的生活方式有关。
简介:摘要目的对高等医学院校大学生人文素质现状进行调查和分析,有针对性地提出对策与建议。方法采用高等医学院校医学生人文素质情况调查问卷对252名本科生进行调查,结果进行t检验、方差分析。结果不同年级、不同专业、不同性别的学生在高等医学院校医学生人文素质情况调查问卷上的得分均具有极显著的差异(p=0.000<0.01)。结论医学生人文素质总体水平不高,建议学校能加强人文教育,改善目前不容乐观的人文教育情况。
简介:摘要随着现代医学模式的转变及现代护理学的发展,我国护理工作已逐步由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。在护理模式的转变中,最引人关注的就是在护理工作中融入健康教育。护理工作中加入健康教育可以将护理理论和预防保健知识相结合,通过健康教育加强护理工作的社会性和保健知识的普及性,提高患者健康水平1。然而护理健康教育实施到实际工作中,由于受到诸多因素如环境因素、患者因素、护理因素等的影响,使健康教育工作流于形式,针对性和实用性不强。为了使健康教育发挥良好效果,并在护理工作中持之以恒地开展下去,必须针对各种影响因素建立相应的对策,提高医院护理健康教育质量。