简介:目的了解地方高校教师的心理资本现状并分析不同变量对其心理资本水平的影响,为地方高校教师心理资本的建设和提升提供参考和依据。方法采用心理资本问卷(PCQ)及教师个人基本情况调查表对宁波某地方高校的243名教师进行问卷调查,并对所得数据进行统计分析。结果地方高校教师PCQ总分及自我效能、希望、韧性、乐观维度得分分别为4.29±0.61,4.46±0.69,4.27±0.79,4.33±0.67及4.13±0.67,各维度的得分由高至低排列依次为自我效能、韧性、希望和乐观。不同性别地方高校教师在PCQ总分、自我效能及希望维度得分上的差异有统计学意义(P〈0.05),男教师的得分均显著高于女教师;不同年龄段地方高校教师不论在PCQ总分还是在各维度得分上的差异均有统计学意义(P〈0.05),31-35周岁地方高校教师这一群体无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同职称地方高校教师在PCQ总分及自我效能、希望及韧性3个维度得分上的差异均有统计学意义(P〈0.05),中级职称地方高校教师无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同婚姻状况、岗位类型和学历水平的地方高校教师在PCQ总分及各维度得分上的差异均无统计学意义(P〉0.05)。结论地方高校教师的心理资本整体水平较高,但对于中青年(35周岁以内)、中级职称和女性地方高校教师的心理资本还需着重开发提升。
简介:摘要:医学检验实验室在现代医疗领域中扮演着至关重要的角色。准确、及时的检验结果对医生的诊断和治疗决策至关重要。然而,传统的实验室管理模式面临着一些挑战,如流程繁琐、数据管理困难、质量控制不足等,影响了检验的效率和质量。为了应对这些挑战,医学检验实验室需要采取一系列的管理与运营优化策略。流程优化是其中一个重要方面,通过对实验室工作流程的分析和改进,可以消除瓶颈和冗余,提高工作效率。数据管理与质量控制是另一个关键的领域,通过建立标准化的数据管理系统和质量管理体系,可以强化数据的准确性、一致性和可追溯性,确保检验结果的可靠性。此外,人才管理和团队协作策略对于构建高效的实验室团队至关重要,包括招聘与培训、团队合作和有效沟通等方面的策略。技术创新和自动化应用也能够为实验室带来巨大的提升潜力,例如引入自动化检测设备和系统,以及应用新型生物标记物等。