简介：秋天说来就来了。秋天总是萧索的，树叶落下来了，草木枯黄了，人的心情也冷寂了。窝在床上不起来，倚在窗前，听外面风吹落叶的声音。

简介：一“美女啊,女人穿衣裳就是要显出体形才好呀——”说到体形,一脸浓妆的销售小姐打量了她一眼,撇着淮安腔普通话,不无惋惜地说,“你的身材还是不错的,可惜你胳膊太粗啦。光干活不行啊,得懂得心疼自己,让自己穿得漂亮一点。噢,不说这个,不说这个了……你看啊……这裙子袖口的设计,刚好掩饰了你的粗胳膊。”这回,她干脆动起手来,一边说,一边将欧阳芸珊往镜前推,却感觉在推一棵无法撼动的大树。

简介：家乡这块版图古老而神奇一条不冻河在镀金的阳光中熠熠闪亮

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简介：摘要音乐是情感的艺术，作为音乐教育实施的一个重要途径—音乐课堂教学，必须重视培养学生的情感表达，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解，并从中得到心灵上的艺术满足。从这个角度来说，音乐史可以说是进行情感培养的重要手段。

简介：我以为应该从杨遥写作以来的小说创作进行有覆盖面的分析,这样对杨遥小说的特点才会把握得更准确.当我试图去分析时,又不得不面对着杨遥小说特质的某种缓慢地变动.缓慢并不意味着没有变化,而是这种变化呈现出来并被我们意识到时,往往经历了较长的阶段.之所以这样,我想是与杨遥小说创作的某种天生的谨慎和对小说技艺的精心打磨有关系的.

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简介：摘要谢灵运的山水诗开一代之先河。其庄园山水诗在“归隐”中有对故乡始宁的眷恋，而其远游山水诗抒发的更多是对自然山河的热爱，对郁郁不得志的愤慨以及对前路茫茫的忧思，情感更为繁复浓烈，也体现了作者的心路历程。

简介：摘要戏剧表演对演员的节奏把握与情感表达方式有着较高的要求，演员唯有恰到好处地把握表演的节奏才能将话本中想要表达的内容与情感以精彩生动的方式再现出来，才能让观众获得直观、逼真的感受与体悟，提高表演的感染力，促使戏剧表演获得预期效果。这说明了节奏的把握与情感表达之间有着紧密的联系，两者是互相依赖、相辅相成的。本文基于此，主要分析了戏剧表演中节奏与情感表达之间的关系，为演员获得良好的表演效果提供意见参考。

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简介：内容摘要在现代教学中情感是一个重要的教学因素，地方课程关注的是人的教育，而人的灵魂就是“情感、态度、价值观”，所以“以情优教”更为必要。基于当前地方课教学的现状，本文从注重情感目标的设计，营造富有人文气息的情感交流氛围、创设教学情境，激发情感体验、开发教学资源的生命力，引导活动体悟、课堂教学评价语的多主体化和多形式化、课中交流点评的情感化五方面阐述了通过注重情感教学，不仅塑造了和谐师生关系，也激发学生的求知欲望，增强教学的有效性，使地方课堂焕发出生命的活力。

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简介：《北京遇上西雅图》开创了国产爱情片的新纪元，将好莱坞爱情片模式实现本土化移植，商业与文艺在其中成功结合。《北京遇上西雅图2》一方面继承了《北京遇上西雅图》的异域文化叙事语境，另一方面脱离了第一部作品的小众情感叙事，将情感叙事范畴扩大，爱情、亲情和友情都是这部电影探讨的情感主题。虽然影片依然专注于表现都市男女对真爱的追寻与探索，但人与人之间的情感变奏与异域文化共振成为该片不容忽视的亮点。

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简介：中学政治课一直以来就存在着令人尴尬的局面.一方面,从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科目不能代替的作用.不仅不能取消,而且还要加强.另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是教师难教、学生厌学的情况.从效果来看也不能另人十分满意.

简介：摘要音乐是人内心深处情感的表现，所以在完整的声乐艺术表现中不能一味的只重视歌曲的技巧“重技轻艺”，而忽视了歌曲所要表达的情感，使歌曲失去了艺术感染力；但是也不能一味的只强调歌曲的情感而忽视了技巧“重艺轻技”，使作品因演唱技巧差而达不到所要表达的情感。声乐演唱者要对作品有充分的了解并加以理解，而且在演唱的过程中将作品的内在情感充分的表现出来，才能使演唱更加富于表现力，从而更好更精准地将声乐作品中所要展现的意境诠释与表达出来，深入人心收到应有的演唱效果。本文通过研究声乐艺术中情感与技巧的结合，使演唱者自身懂得更好的把握并且发挥作品。充分的理解声乐作品中，情感与技巧是相辅相成密不可分的。只有演唱者自身做到了“声”与“情”的完美结合才能使演唱成为真正的声乐艺术。

简介：摘要高中音乐教学中的情感教育有利于促进学生潜能的开发，有利于学生个性的和谐发展，有利于完善学生的品德和艺术情操，促进良好人际关系的和谐，因此，音乐教师要善于创设情境，激发学生的情感，善于运用多媒体创新教学手段进行情感教育，善于渲染自身情绪，将音乐作品中的丰富情感传递给学生；学生自身通过参加课外文艺实践活动实现情感教育的延伸，让学生实现体验美到创造美的过程。

简介：摘要情感教育是小学数学教学中的要求之一，另外这也是三维教育中“情感态度与价值观”的要求和“四基”教学的培养目标之一。对这方面加以重视能够强化学生的自信心，优化学生的学习方式和学习能力同时对于提升学生的数学素养、形成良好的作风与习惯，也具有积极的作用。但教师在小学数学课堂中具体该如何做才能渗透与实施情感教育？结合人教版小学数学教材知识及其教学实际，分析探讨了情感教育的具体实施策略与方案。

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简介：摘要在我国教育体制改革的不断深化下，基本教育的体质也在不断的完善，小学美术教学受到了相关影响，教学理念与教学方法都得以不断地更新，极大的促进了学生艺术审美的能力培养、美学素质的提升。所以，鉴于美术教育的特殊情感性，小学美术教师在教学实践中应该加强对情感教育的重视，真正将情感教育融入到美术课堂教学中，在引导学生正确理解相关美术作品所要表达的精神内涵的基础上，促使学生在美术作品的创作中能够融入自身情感，提升美术绘画的艺术性，为学生未来发展奠定坚实的基础。本丈就结合作者的实际工作经验进行入手，对小学美术鉴赏教学中的情感教育进行分析。