简介:摘要对于目前的高中英语课程学习来说,英语词汇的学习是其中的难点和重点。然而,在传统教学理念以及教学模式的影响下,学生在进行英语词汇学习时都是较为孤立的,与短句、例句等分割开来。这样一来就会大大影响学生的词汇记忆效果,同时使得学生即便记忆了单词也无法正确的应用。在这样的情况下,笔者认为,结合词块理论进行英语词汇教学对于当前的高中英语课程教学有着重要作用。
简介:摘要词汇是语言的建筑材料,是掌握一门语言的基石。从教学阶段看,词汇教学一直贯穿对外汉语教学的始终,随着教学进程的不断推进和深入,中高级阶段的词汇教学,不论从其在教学内容中所占的比重,还是在教学目标的实现中所起的作用来说,都值得我们关注。从分课课型看,词汇教学遍布于综合技能课和单项技能训练课。单项技能课虽以培养学习者的语言技能为侧重点,但语言知识的教学,亦不能忽略。口语课注重交际性和实用性,运用汉语进行交际,离不开对汉语词汇的理解和应用,而得体恰当地运用一个词语的前提是要充分了解其含义。因此,在对外汉语教学过程中,须探讨和解决好汉语词汇的释义问题。
简介:摘要新课标中明确指出,学生应该在广泛的课外阅读中积累语言知识,并在写作过程中进行应用。为了达到这一目标,完成学生语言积累的过程,我要求学生在课外开展广泛的课外阅读活动,并将阅读过程中学习到的写作技巧和精彩语句照抄下来,时常进行阅读和翻看,在不断的复习中学生会逐渐将这些语言所记忆,并逐渐形成自己的语言,从而达到语言积累的目的,在写作时可以将这些优美的语言和写作方式迁移到自己的写作中去,实现写作能力的提高。