简介:摘要审美过程划分为悦耳悦目、悦心悦意、悦神悦志这三个层面。首先,《赤壁赋》作者剪裁了一幅优美的画面,审美客体给作者带来了悦目的直观的审美感受。第二境层触景生情,产生了怀古的狂,向知性层面上拓展。第三个阶段审美的探索深入到人的心灵深处,在物我合一的境界中找到了解脱。
简介:摘要设疑与引思过程,实际是一个指引学生沿着“提出问题——分析问题——发展思维”的道路前进的过程,应注意如下几方面一、要有针对性;二、要有思想性与科学性;三、要有趣味性;四、要有逻辑性;五、要有渐进性;六、要有实践性。
简介:当前,无论是技术教育事业还是学科建设,都取得了前所未有的发展。然而,在这种繁荣景象的背后依然隐藏着诸多困境与危机。诸如,技术教育远未在人们内心深处真正扎根,其历史的“孱弱身影”是何以致之的?技术教育丰富、独特的本体价值何以长期被遮蔽?技术教育的目标、内容及方式方法背后凸显着怎样的技术本质观?解决这些问题既不可能在直观经验中完成,亦非用纯科学的方法和知识所能胜任,它只有借助哲学的反思。江苏省教育科学研究院陈向阳博士撰写的《走向澄明之境一技术教育的哲学视域》正是尝试借助技术哲学的阐释框架与思辨力量,开启技术教育的这一寻根之旅。