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26 个结果
  • 简介:在当前全员、全过程、全方位育人的背景下,高校实验实验管理人员是服务育人、管理育人的重要组成部分。实验管理人员的综合素质尤其是人文素质优劣,直接影响着育人成效。我们应通过培养先进的教育理念、爱岗敬业的精神、高尚的道德情操等方面培养并提高实验管理人员良好的人文素质。

  • 标签: 三全育人 管理人员 人文素质
  • 简介:服务外包是指政府、企业、团体通过购买更专业、更低成本的第三方服务而完成原本由其自身承担的工作,从而使本组织更专注于核心业务的发展。高校为了适应后勤社会化改革的需要,可以将高校的非核心业务——实验的设备管理实施"服务外包"。

  • 标签: 服务外包 实验室 后勤社会化改革
  • 简介:实训室是高校培养学生研究能力、实践能力及创新能力的主要场所。高校应充分重视实训室的开发与利用,尽可能为学生操作能力及创新意识的增强创造条件;但是,当前高校实训室在开放性管理方面还存在一些问题,制约了实训室利用率的提升,阻碍了学生综合素质的发展。针对这一情况,高校应大胆创新,改革传统的实训室开放性管理体制,以便为实训室应用效率的优化提供保障。分析加强高校实训室开放性管理的意义,总结健全开放性管理体制的基本条件,探究高校实训室开放性管理的有效策略。

  • 标签: 高校 实训室 开放性管理
  • 简介:建设具有地方特色的湖州开放大学,是区域远程教育创新发展和地方经济社会发展的大势所趋。当前,建设湖州开放大学的基础条件日趋成熟,湖州广播电视大学(以下简称湖州电大)多年的发展也为建设湖州开放大学奠定了重要基础。建设湖州开放大学必须依托优质的电大资源,抓住机遇,顺势而为,并采取明确思路、主要任务等措施,努力使之成为一所立足湖州本地、辐射周边、服务长三角的新型高等学校。

  • 标签: 湖州开放大学 电大人才资源 依托 建设
  • 简介:在地理信息系统教学的上机实验中,通过分析区域化变量理论,选取塔里木河流域日平均降水的Hurst指数H1与其他属性为实验数据,以ArcGIS10.2软件平台为基础,利用地统计学内插方法—联合克利金法(CoKriging)对指数H-进行空间插值.结果表明,CoKriging可以精确地展现流域降水变化的长记忆性空间分布规律.

  • 标签: 地统计学 CoKriging插值法 区域化变量理论 理论与实验教学
  • 简介:AdSEn方法在单变量环境下过程能力控制上,较传统的过程能力指数方法更有优势,且已在理论上被证明在等权重多变量环境下能实现较为直观的数据可视化,但在实际应用中,不同的权重AdSEn的应用仍受到限制。为探索鲁棒性实验设计方法与AdSEn在过程能力控制中的契合点,以田口方法为出发点,通过PerMIA方法、Derringer方法和双响应方法三种方法实验设计方案的量化比较,寻找最适合AdSEn方法的鲁棒性实验设计方案。结果表明,AdSEn与PerMIA方法的结合具有较高的契合度,能快速响应参数稳态的变化。

  • 标签: AdSEn CPK 鲁棒性 田口方法 PerMIA 过程能力控制
  • 简介:本文以数字电子技术为中心,以项目化教学为目标,利用multisim仿真软件、protel软件、电路制板工具等,完成基于项目化教学的数电实验模块设计.文章介绍了数电实验模块的设计原则、设计构思、实现方法、系统联调等,同时给出了部分具体实现电路.

  • 标签: 项目化 数电 实验模块 计数器
  • 简介:英语分层教学在我国英语教学中已经得到广泛地实施,但这种教学模式优缺点都很明显。随着“95后”和“00后”学生不断走进大学,这种教学模式的弊端日益显现。伴随互联网飞速发展出现的移动教学平台,为隐性分层教学模式的完善提供了良好的教学平台。作者通过自己的教学实验,证明了英语隐性分层教学既能提高学生的英语水平和个人素质,又能避免普通分层教学的“心理负效应”。

  • 标签: 隐性分层教学 移动教学平台 实验研究
  • 简介:基于Matlab平台,设计了一个自动检查实验报告的模块,其主要步骤包括Word文档的读取、文档切割以及重复度计算。此系统同时也给出了关键词的提取方法。

  • 标签: MATLAB 数学实验报告 查重模块
  • 简介:"红船精神"是红色文化、先进文化之源,对"工匠型"实验教师培育具有重要的价值引领作用。"工匠型"实验教师应具备敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的质量意识。"红船精神"表现为服务人民的执着奉献精神,百折不挠的奋斗精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。高校应大力弘扬以奉献、进取和创新精神为内核的"红船精神",打造具备仁爱精神、求真务实品质、开拓创新能力的实验"工匠"队伍。

  • 标签: 红船精神 实验教师 工匠精神 职业素养
  • 简介:改革开放四十年,随着产业与经济不断发展,我国职业教育产教融合经历了恢复、探索和体制机制构建三个阶段。新时代产教融合内涵更加丰富,校企互为主客,合作模式多样,教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接。为进一步深化产教融合,还须完善产教融合机制和混合所有制办学权益保障机制,积极探索产教融合型企业试点和实施“走出去”战略,促进教育和经济协同发展。

  • 标签: 职业教育 产教融合 政策演变
  • 简介:利用2004—2016年全国31个省(区、市)的面板数据,以相关理论为基础构建金融开放、政策干预与经济增长的空间面板实证模型。实证结果表明:经济增长、政策干预与金融开放存在显著的正向相关性,金融开放和政策干预对经济增长具有显著的正向效应,政策干预下的金融开放对经济增长产生显著的负向效应。

  • 标签: 经济增长 金融开放 政策干预 空间计量模型
  • 简介:颜歌的小说风格多变,创作初始期的颜歌小说主要以青春文学和玄幻文学为主,通过华丽、飘逸的语言,玄幻、架空的情节,表达少女的情感与思绪。随着个人的成长,颜歌的文学创作也日趋成熟起来,一方面她的创作逐步适应市场的需要,受到读者的广泛欢迎;另一方面颜歌努力进行小说实验性的探索,逐渐从玄幻文学和青春文学等类型化文学的框架中脱离出来,努力向纯文学文坛转型,以先锋派的姿态创作了风格多变的小说。

  • 标签: 颜歌小说 通俗性 实验性
  • 简介:互联网的飞速发展,给高职院校的大学生思想政治工作带来了严峻考验,同时也带来了新的机遇。充分利用网络文化工作的先进经验和优势,可提高高职院校大学生的德育素质和综合素质,使学校德育工作可持续发展。文章对高职院校学生网络的使用情况进行了调查分析,并对高职院校文化工作的建设提出了对策建议。

  • 标签: 高职院校 网络文化工作室 对策建议
  • 简介:从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价4方面讨论了如何在轮滑课中实施开放式教学.实践表明,试验班学生的体质明显好于传统班,试验班学生在试验前后体质变化更加明显,开放式教学有助于增强学生体质.

  • 标签: 轮滑课 开放式教学 体质 健康
  • 简介:采用两步法制备了钴-水纳米流体,对纳米钴粒子的质量分数、粒径以及纳米流体的温度、pH值影响基液粘度特性进行了实验研究。结果表明:去离子水的粘度随着纳米颗粒的添加不断增加,温度为40℃,钴粒子质量分数为0.01%时,其粘度相比去离子水提高了0.61%,而质量分数增大到0.1%时,其粘度比去离子水提高了6.43%。温度越高,钴-水纳米流体的粘度越小,并且质量分数越大的纳米流体,温度对其粘度的影响越大,粒径越小的钴-水纳米流体粘度越大。

  • 标签: 热工学 纳米流体 粘度 太阳能
  • 简介:在基于DSP的驱动控制系统硬件电路的基础上对超声波电机的调速特性进行了实验,记录了相关实验数据与波形.通过对试验数据的分析,得到了超声波电机在不同激励频率、占空比、相位差的PWM信号作用下的开环调速特性以及在频率自动跟踪、基于频率跟踪的电压PID控制这两种控制方式下的闭环调速特性.实验结果表明:开环状态下电机随着运行时间的增加转速大幅下降;频率跟踪状态下,电机的转速较开环时,有较大提高,但波动仍较大;基于频率跟踪的电压PID控制状态下,电机的转速较平稳.基于DSP的频率跟踪配合电压PID控制策略可以改善超声波电机的运动控制性能.

  • 标签: 超声波电机 调速 实验
  • 简介:改革开放40年来,中职服务产业发展的政策路径主要是专业结构升级,以实现为产业总体发展提供人才基础的目标。按照专业目录的发布时间,可以分为四个时期,各时期侧重不同的内容,调整期(1978-1992年)注重产业优化匹配,建构期(1993-1999年)聚焦三大产业结构调整,发展期(2000-2009年)强调支持高新技术产业发展,成熟期(2010年迄今)平衡发展多样服务功能。未来,中职面临产业进一步升级和学生升学倾向加重的困境,需要创新产教融合方式、进一步融入国际化和匹配动态反馈系统。

  • 标签: 中等职业教育 产业发展 政策变迁 改革开放 路径
  • 简介:结合上海某建筑工程,对地下土方开挖施工过程中出现的基坑变形问题进行分析;采用跳仓法对其第三层土方进行开挖施工,给出了跳仓法施工仓的划分方案、跳仓法施工工艺及施工要点等。实践证明,实施跳仓法以“缝”代“带”,可有效控制基坑围护变形,缩短工期,确保施工质量,具有较好的经济效益和社会效益。

  • 标签: 深基坑 围护结构 跳仓法 变形控制
  • 简介:在高职院校物理教学过程中,物理实验可以说是物理学理论的源泉,也是整个工程技术的基础,物理实验教学能够为学生提供较为良好的思维发展空间,促使学生更好地掌握物理理论知识。从人才科学素质培养的角度分析,高职院校物理实验教育改革,必然要构建一种能够促进学生创造能力发展的教学体系,让学生今后能够具备较为良好的创新思维和创造能力。

  • 标签: 高职院校 物理 实验教学 创造能力