简介：职业技能鉴定备受社会各界的关注和重视,其信度关系到职业技能鉴定的科学性、权威性.本研究应用概化理论.通过对某学院市场营销专业学生参加中级推销员考试的信度分析,为提高职业技能鉴定的信度提供方法和信息.

简介：作为一个新兴的研究领域，创业理论研究视角呈现出了多元的特点。对目前创业理论研究的不同分析视角进行梳理，可以概括描述各种主要分析视角的创业理论观点。随着研究的深入，创业理论将有更多的分析视角，其研究也将在较长时期内维持多元化的发展特点。

简介：目前,我国高职院校的课程设置存在着结构随意化的倾向,由于缺乏科学性与合理性而对高职教育质量产生一定的影响。从多元智能理论出发,就高职课程设置问题作一些探讨。

简介：从教学论、语言论和知识论三个角度阐述CBI理论、语言输入假说理论和波兰尼的知识理论与双语教学的关系;以双语课程《国际市场营销》的教学实施为例,从教学对象、内容、模式、考评等维度探讨相关理论在教学环节中的具体应用;结合学生反馈和教师反思,总结双语教学在培养学生综合素质、促进英语教师发展、推动英语教学改革等方面的积极作用,并在讨论部分提出一些建议。

简介：在素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育依然盛行的今天,美国心理学家加德纳教授提出的多元智能理论为人们解决现实教育中的诸多问题提供了一个崭新的视角。因此,正确认识多元智能和优势智能的内涵和意义,发现并培养学生优势智能应引起人们关注,以期促进每个学生的整体发展,全面提高教育和教学质量。

简介：摘要在了解多元智能理论的基础上，针对职业高中学校的电子专业，进行教学中的问题分析，主要在多元智能的理论指导下进行分析，从而找出最佳的应用手法和途径，最终有效地提高电子专业的技能培养和学习。

简介：美国教育家、心理学家霍华德·加德纳提出人的智力是多元的,至少包括七种智力,即语言智力、逻辑数理智力等。中等职业学校的大多数学生智力强项并不在逻辑数理智力,那么教师应充分利用智力强项来强化促进逻辑数理智力弱项的发展,从而提高他们的数学成绩。

简介：基于高职教育改革的现状和多元智能理论，阐述了如何树立“为能力而教”的课程观、“以学生为本位”的学生观和立体化与多元化为一体的评价观，并分析了多元智能理论对高职院校教师角色转变的要求，这对高职院校教育改革具有重要意义。

简介：每个人至少拥有八种智能,且各具特点。高职学生语言智能和数理逻辑智能比较逊色,而其他六个方面的智能却各有所长。高职教育应当“以人为本”,转变传统观念,树立人性化的学生观,合理运用智能类型划分的方式,把握和分析学生智能发展需求,寻求个性化发展的高职教育规律。

简介：多元智能理论认为，人的智能是多元的，人的智力没有高低贵贱之分，只有智能类型不同，只要引导正确，每个人都有无限的潜力与可能。高等职业教育和普通高等教育是同一层次两种不同类型的教育。高职教育要为社会培养合格的、高质量的高级应用型人才，必须根据学生的智能类型，重视基础文化课的学习，改革传统的课程结构，创设情景化的课程实施环境，建立复合型师资队伍，实行多元化教学评价。

简介：通过对多元智能理论内涵的阐释,探讨其在商务英语领域中的具体应用,并针对商务英语教学模式,分别从创新课堂教学模式、加强实践教学活动、完善评价考核机制三个维度,提出多元智能理论在商务英语教学领域中的有效应用路径,旨在借助多元智能理论,促进学生多元智能发展,提高商务英语教学的整体质量。

简介：文章主要从三个方面论述多元化智能理论对中职语文教学的启示：一是整合相关学科，调动有利资源，激发学生智能；二为因材施教，实施分层次教学；第三，建立全面的评估机制，避免单一化评价学生。

简介：摘要多元智能理论指导下的幼师专业教学模式呈现出多元化，尤其是在美术、音乐、舞蹈、键盘等学科的教学实践中总结出了以“开放的探究式教学、菜单式教学、合作表演式教学”为主的新的教学模式，效果显著。

简介：本文通过分析目前高职高专英语口语教学的现状,指出了高职高专英语口语教学中存在的问题,并在介绍多元智能理论的基础上,结合实际教学,对多元智能理论在高职英语口语教学中的应用做了初步探讨。

简介：摘要霍华德·加德纳先生的“多元智能”理论为智能开发打开了新的视野，本文试图以此为基础对高职英语教学策略作些探索，以提高教学效果。

简介：分析了高职英语教学现状，结合高职教育和英语教学的特点，提出以多元智能理论为基础，构建多维互动的英语教学模式，配合多元评价体系，以实现提高高职英语教学效果的最终目的。

简介：

简介：加德纳创立的多元智能理论指出,每个人作为个体都同时拥有相对独立的几种智能,且每个人的智能各具特点,有着不一样的表现形式。据此,职业教育与普通教育的分流应该根据学习者个人所具有的不同表达形式和潜在才能而进行,两种教育形式的存在应该为适合于学习者不同的智能结构和发展可能性而提供,使每个人能依其潜能获得最佳的发展。

简介：罗伯特·达尔的多元主义民主理论着重分析社会组织在民主制度的作用,但他过分强调了民主的社会条件,忽视了宪法的作用,也忽视了社会组织存在的负面作用,＂社会制衡＂说值得商榷。

简介：多元智能理论是我国素质教育改革的重要理论指导。为增强商务英语专业学生的就业竞争力，将学生的“职业能力”与9种多元智能相联系，重视学生实践能力和创新能力的培养，通过夯实基础知识，强化商务技能，注重开拓创新等方式，多层次、系统地培养全能型的商务英语人才，构筑“真实项目模拟实训”实践教学体系。