简介:摘要:语文阅读教学是培养学生对汉语言识别和能力理解的重要教学,而朗读训练在语文阅读教学中占着很大的比例,朗读训练不仅可以通过朗读培养学生的语言表达能力,也可以通过朗读建立学生的自信心和提高学生的语文知识能力水平,还能够陶冶小学生德智美等情操,所以小学语文教学中加强朗读训练是非常重要的,是值得我们去关注的。具体如何加强小学语文阅读教学中的朗读训练,需要我们结合实际情况去探究。
简介:联合国科教文组织出版的中说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."不会学习,是说不会动脑筋,思维能力差.思维是为了某一目的,对经验进行有意识的探究.它和知识、智力构成了教育中的三维一体.当今社会是知识爆炸的信息时代,几乎各类知识每隔两、三年就会倍增,这就意味着一个人的知识必须相应倍增,才不致落伍.知识的海洋浩如烟海,各种书籍、资料难以计数,无论谁求知欲再强,精力多旺盛,要想一览无余,也犹如痴人说梦.所以,重要的不是学到了哪些知识,而是学会怎么获取知识,面对这看似简单实则严竣的挑战,作为教师,在教学中最重要的是教人思维,使人聪明,培养学生的创造能力.可以说注重思维教育应是教育工作的当务之急.在各门课程中,语文教学对培养思维能力尤为重要.语文是一门富有创新内涵的学科,其自身规律及其特征为思维训练提供了广阔的用武之地.语文作为一门基础学科,听、说、读、写的要求都含有大量的培养思维能力和创造能力的因素.学生的思维能力是在思维过程中形成和发展的,充分发挥语文教学的优势,在读写过程中向学生传授发现、创意、沟通、表达、交流的意识和技能,以形成新的思维习惯和新的注意趋向,是语文教学的首要任务.
简介:摘要:作文教学是语文教学的重点和难点。因此,在小学语文写作指导教学中应把握教学思路,优化教学方法,贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和与人交流。小学语文教学中,写作能力是保证学生学习能力的基础,同时也是帮助学生掌握知识的关键。