简介：对二维定常突扩流问题进行了讨论,就一个具体情况进行了数值模拟,表现出明显的涡流效果.

简介：本文利用构造生成函数的方法给出常系数线性非齐次递推关系:h(n)=a1h(n-1)+…+akh(n-k)+f(n)解的-般公式及其应用,其中f(x)为一般函数.本文的方法是对文献[1][2]中特殊形式f(x)=βnP1(n)求解的一种推广,此方法更具有一般性.

简介：

简介：算起来，我与余三定老师相识已有15年。早在1991年，好友许奔流请余老师为我的第一本诗集写评论，老师欣然命笔，洋洋千言，给予我在文学道路上极大的鼓励。后来虽然时有书信往返，但毕竟不在同一个城市，我与老师见面极少。第一次见面好像是在省作协的一次什么座谈会上，老师给我的第一印象是高。在南方能长那么高的个子，我觉得简直有点不可思议。

简介：通过科学的教学设计,不断引导学生思考,在建立定积分这个基本概念的同时,让学生建立起初步的高等数学思维方式,培养学生理论联系实际的能力和探索创新的科学精神,树立严谨的科学态度,将素质教育融入整个课堂教学中。

简介：引用文[1]的定义式作为定义1,然后将定义1的求和形式推广到积分形式,把文[1]的定理1推广到定理2并给出定理2的证明和3个推论.

简介：清朝末年,康有为等人首次提出将孔教定为国教,并因民初的道德危机获得一定支持,但最终因进化论引发的科学主义的冲击而失败。此运动的失败在一定程度上反映了中国文化在近代转型的两难处境

简介：税务会计和财务会计在目标、核算的对象、依据、原则上有着差异，从会计体制改革、加强企业管理、提高会计信息质量、与国际接轨等方面需要决定了二者分裂的必要性。

简介：澳洲的教育具有完善的制度，它的水平是处于世界顶级的位置。澳大利亚的教育目标是致力发展学生的专长和潜能，并鼓励他们在学习中有独立思考能力。政府有一个非常好的质素监察系统(AQF)，令全国的教育有一个统一而有灵活性的教育系统：同时，教育部亦致力为海外学生提供优质的教育，所有为海外学生提供的课程，都必须经过有关当局注册。

简介：在直升机反潜过程中，使用吊声呐对已经发现的潜艇实施连续跟踪，如何选择定测点的位置是个关键环节，本文对这一问题进行了详细的探讨，提出了一些具体的做法。

简介：小波多分辨率分解能够将信号在不同的尺度上展开，因而具有对信号按频带进行处理的能力，这对于分析特定频段上信号的细节，建立表征识别故障信号的特征以及清除信号的干扰与噪声等方面具有十分重要的意义。

简介：就求解定态问题基态能量近似解时,对试探态函数的选择作了讨论,分析了试探态函数的特点,给出了一种选择试探态函数的方法,并举例说明.

简介：利用MATLAB的S函数实现参数自调整模糊控制系统的设计与仿真。该方法可以根据系统的性能在线整定比例因子，使系统在随机环境中能对控制器进行自动校正。在被控对象特性变化或存在扰动的情况下，控制系统仍能保持较好的性能。

简介：提出了为适合高等职业学校化工专业学生学习分析化学这门专业基础课,萃取分离等教学内容应以应用方面为主.介绍了溶剂萃取分离法的主要内容、新的萃取分离方法以及萃取分离操作.

简介：非言语符号是普通语言学研究的不再新鲜的课题。长期以来，一提到非言语符号，普遍会联想到手势语或身势语。可见对非言语符号的理解不全面。为此，本文综观这方面的研究成果，把非言语符号分作两大系统，以对其作出尽可能充分全面的描写和分析，并指出研究伴随话语的非言语符号的现实意义。

简介：对于非线性演化方程,欲获其解并非易事.试图用设定的变量分离法来得到方程的解.同时,以(2+1)维Boiti-Leon-Manna-Pempinelli方程为例来说明之.

简介：<正>企业的所有权与经营管理权相分离,是企业组织发展的普遍趋势,也是现代股份公司经营管理的客观要求和理论基石。然而,对中外合资企业来说,虽然也是普遍采用股份公司的经营组织形式,但由于合资企业的性质及其经营管理的特点影响,使得中外合资企业的资产所有权与经营管理权无法分离或无法完全分离。因为合资企业的特点是共同投资、共同经营、共负盈亏。双方都觉得有利可图,都想从中得到好处,所以才结合在一起的。但双方的目标不一定一致。外方常把合资企业看成是跨国公司的子公司,它必须服从于母公司的全局

简介：盐酸异可利定片为云南省药品标准收载的一种平滑肌解痉药.其含量测定采用非水滴定法,在氯仿提取时易产生乳化现象,致使结果常偏低.根据本品对紫外光有吸收的特性,我们通过试验,拟定了盐酸异可利定片的紫外分光光度法测定含量.

简介：反潜作战的关键是搜索发现潜艇，现有的舰壳声呐作用距离较小，不能满足现代海战反潜要求。新型驱逐舰装备的拖曳线列阵声呐可进行远距离搜潜，但是由于其阵首尾有固定的声呐盲区，若使用两架直升机就可弥补这个搜索盲区。文章对这一问题进行了分析研究。

简介：阅读作为一种重要的言语行为,是一个复杂的认知过程,影响这一过程的因素是多方面的,因此,本文对英语阅读中的非语言因素进行了详细的阐述,主要包括三方面:阅读习惯、阅读心理和背景知识.通过此分析,可以使语言学习者更深层次地、全面地认识阅读的认知过程,从而确立有效的方法培养阅读技能,提高阅读水平.