简介:大家对护士这个职业都不陌生,生活中经常能接触到白衣天使。他们通常穿着素雅的白衣裙,头戴一顶燕尾帽,面带微笑,步履轻盈,收获一片好评,因此很多人只看到他们光鲜的一面。其实,他们的工作没有你想的那么简单。要想更全面地了解护士这一职业,还得从护理专业讲起。
简介:健康评估是现代护士必备的核心能力之一,因此在高职护理专业开设该课程显得尤为重要。通过对健康评估课程教学中存在的问题进行分析,提出在课程标准、师资队伍、实习实训、考核方式等方面进行课程改革和课程建设的意见和建议。
简介:财务会计课程是职业高中会计专业的主干课程,对会计专业的学生毕业后的工作取向起着重要作用。财务会计课程具有较强的技术性和实践性,需要教师在教学中结合理论与实践,培养学生的实践和动手能力。但是目前由于财务会计课程的特点,教师在教学目标和教学方式上还体现出单一性,不够重视对知识的实际运用,且忽视了学生在学习上的主动性,不能起到良好的效果。本文仅针对如何改革财务会计教学提高教学质量谈谈自己的认识。
简介:摘要分析了工业工程实践教学的重要性和必要性,对工业工程实践教学中存在的问题和原因进行剖析,提出工业工程实践教学体系的建设目标和思路,构建工业工程实践教学框架体系和模块,给出保障工业工程实践教学顺利进行的方法措施。
简介:
简介:分析了计算机专业进行双语教学的必要性,提出了获取好的双语教学效果的建议.
简介:本文从高师与专业音乐院校的声乐教育的目标、教学模式、教学测验和评价方面,讨论了这两类不同性质学校的声乐教学的特点与联系,对目前高师声乐教学观念、教学方式存在的误区作了比较、分析,为发展声乐教学提出建议
简介:中职财会专业数学教学现状令人担忧,前景不容乐观。中职财会专业数学教学应以学生培养目标为中心,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,将教学内容与生活实际紧密联系,并带领学生进行探究性学习。
简介:高校临床教改,必须改革现有的实验实践教学体制,建立以学生为主体、教师为主导的新的实验实践教学体系和教学模式,促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变
简介:非法律专业的《经济法》教学需要结合专业特点重新组织教学内容,讲课方式也需作适当变化,才能达到教学目的。
简介:21世纪,国际间政治、经济、文化往来日益频繁.为培养具有国际视野的高素质外语人才,外语教学改革势在必行.本文从培养复合型外语专业人才入手,提出优化外语专业课教学的基本思路,特别强调培养学生的跨文化交际能力.
简介:摘要钢琴教学在学前教育专业教学中是很重要的,通常以基本功、乐曲弹奏、即兴伴奏为主要内容。学前教育专业钢琴教学要采用适宜的策略,以促使学生具备一定的音乐素质,掌握一定的钢琴弹奏技能,掌握即兴为幼儿歌曲进行简单伴奏的创编能力以及教学的基本知识和技能。
简介:写作教学是英语教学中的重要组成部分,也是衡量英语教学成果的重要标准。目前我国的高校英语写作教学陷入了一个两难的窘境:学生写作能力难以提高,教师教学效果不理想。这严重制约着高校英语教育的发展,影响了学生英语表述能力和全面素质的提升。文章简单介绍了英语写作教学的现状,并分析了新型教学理念和新型教学模式对英语写作的重要影响,旨在改变当前的英语专业写作教学窘境。
简介:以大连某高校为样本,对高校国际贸易专业教学中存在的问题进行了实证分析,结果发现,教学目标不清晰、专业定位不准确、考核体系不科学、基础设施不完善是导致目前国际贸易专业教学水平低下的主要原因。因此在教学改革中,要重新制定培养目标,建立科学的教师队伍,并设置有针对性的专业课程。
简介:创新型人才的培养必须依靠创新教育,作为创新教育主渠道的课堂教学,是学生创新素质培训的重要途径和主要环节。随着科学技术和世界经济的快速发展,烹饪事业已出现了前所未有的广阔前景。烹饪专业的学习已成为中职学校教学的一大亮点。在烹饪专业教学中,培养大量有知识、高素质、有能力的技术人才已成为当务之急。尤其是培养学生说写能力,更是教学中的重中之重。
简介:随着经济的发展,许多高职院校越来越意识到会计知识对非会计专业的促进作用,因此纷纷开始选修会计课程。本文针对非会计专业的会计教学中存在的问题,从学生学习积极性、教学目标、教学内容、课程实验四个方面提出了新的教学思路。
简介:传统的中职教育培养出来的学生,重知识、轻实践,这与用人单位的要求存在着较大差距。为了改变这种人才供需矛盾,中等职业学校必须彻底转变办学观念,按照社会和市场需求培养对口型人才,以培养学生技术应用能力为出发点,通过采取灵活多样的教学模式,以“知识适度,能力较强”为基本要求,制定切实可行的专业教学实施计划。
简介:工程造价专业教学必须与时俱进,紧密反映时代要求和市场需求。本文结合笔者长期从事工程造价工作和专业教学的工作实践,从教学计划的制定、课程体系的优化、教学方法的改革、实践环节的强化等教学全过程,对如何加强工程造价专业的教学进行了深入探讨。
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基于护理专业健康评估课程教学的思考——以鄂州职业大学为例
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