简介：改革实验教学是提高工科大学生的工程素质、实践技能和创新能力的重要保证.以学生为主体,精选教学内容,改革实验教学手段和方法的研究与实践,有效地激发了学生的求知欲望,充分调动了学生的学习潜能,强化了学生主动获取知识和培养能力的意识,大大提高了实验教学质量.

简介：我国教育发生了巨大变化，“以人为本”、“以学生为主体”的格局已经形成．教师只有转变观念，发挥教师的主导作用，确立以学生为主体的意识，不断提高学生自身素质，英语教学若能坚持“六多”“六少”定能确立学生的主体地位，提高大学教学质量．

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简介：摘要在新课程改革进程的不断发展和深入背景下，当前的教学越来越重视学生在课堂中的主体地位。让学生在课堂中发挥自身的主观能动性，教师尊重学生在课堂上的主体性是当前的重要教学理念，也是构建生态教学课堂的重要方式。小学数学作为我国基础的教学科目，构建以学生为主体的生态教学课堂有利于学生在数学学习中思维的发挥以及实践能力的培养。同时更有利于活跃数学教学课堂，加强师生之间的交流，实现数学教学知识的有效传播，增强小学数学教学效果。因此，本篇文章主要针对“以学生为主体”的生态教学课堂进行相应的探究，以期通过争取的教学方式，不断在教学中凸显学生的主体地位，构建生态小学数学教学课堂。

简介：新时期的小学体育教学要求我们要坚持“以人为本”的教育理念．从学生实际情况出发，为学生创设轻松愉快的教学情境，满足学生身心发展的需求，突出学生的主体优势，为学生提供自由发展空间，打造高质量、高水平的体育课程。文章在相关教学理念研究的基础上．结合个人小学体育教学经验，提出了几点教学建议。

简介：分析了教学质量评价中存在的一些问题,提出了以学生为主体的教学质量评价的思路及可能存在的一些问题,应用现代统计工具,对这些问题进行了实证分析研究,得出了一些实证结论,并对教学质量评价提出了相应的建议、措施和方法.

简介：《悉尼协议》的核心理念表明,以学生为主体的教学已在国际上达成共识,旨在实现学生在知识学习、能力形成和素养养成中的自我建构.学生主体的教学最终能否达到这样的目的,关键在于教师的引导.作者基于以学生为主体的教学实践,提出了教师在学生主体的教学中的对学习目标、学习内容、学习重点、学习思维、学习质量等五个方向的引导策略.

简介：通过将案例教学运用于思想政治理论课教学，探索出案例教学中教师的主导作用主要是：教练员、导演、触媒剂、待用信息库；学生的主体作用主要是：运动员、合作伙伴，这种教师为主导和学生为主体的案例教学，调动了教师与学生双方的积极性、主动性，取得了良好的效果，选编高质量的案例是搞好案例教学的关键。

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简介：<正>近几年来,朝鲜族学校的生源在逐渐减少,我校这学期每个班级不足30名学生,足以说明这个问题的严重性。这学期我校在龙井市率先实行"小班化教学"。在"新课标"大纲领的指引下,利用"自主学习案",探索新的教学模式。首先我先来谈谈"英语小班化教学"的优势。回想几年前,一进班级里,看到黑压压的一片学生,有时不免心里有些烦躁,本来很好的心情也变得烦躁不堪。而且人多了,由于时间的限制,教师不能对学

简介：本文探讨了在多媒体课堂教学模式下，建立以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系。

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简介：思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道。社会实践教学作为思想政治理论课教学的一种重要形式,对于大学生的思想政治教育具有重大的现实意义。在＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课的社会实践教学中,应该构建以把握特点是前提、学生自主是重点、教师主导是关键、结合实际是原则的思想政治理论课社会实践教学模式。

简介：“以实践教学为主体”是北京农业职业学院自2006年以来提出并不断践行的办学理念。

简介：<正>随着教育改革的步步深入和教育观念的不断更新,正确认识和处理教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用的关系显得十分重要。也就是说,要使每一位教师都树立起“教为主导,学为主体”的思想,把教师的“教”转化为学生的“学”,把学生中存在的“要我学”的思想变为“我要学”的要求。

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简介：摘要备课是上课的关键，教师备课的两种错误倾向令人深思（1）以知识为主体的客观主义倾向，（2）以教师为主体的主观主义倾向。我们倡导坚持以学生为本，从学生实际出发，是高效备课的关键。

简介：在学校教育中，如何以“学生为主体”是一个重要的教育创新实践过程，而自主教育、自我管理是其重要特征。新课程改革的核心理念是“关注每一位学生、促进每一位学生的全面发展”，进行素质教育，不仅要学生“学会学习”，更重要的是让学生“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”。引导学生在学习与生活中自觉主动、独立地发现问题、面对问题、解决问题，培养学生的自主、自立、自理、自信意识是学校对学生进行自主教育、自我管理的重要任务。