简介：不管辅导过程是曲折或是顺畅，咨访关系必定要走向尾声阶段。一般来说，在一个比较成功的个案当中，咨访关系往往是一种非常独特的人际关系。对于来访学生而言，与辅导教师的这一段共同相处的历程，也许还是他人生经历中一次比较积极、比较正向的生活体验。在辅导过程趋向结束之时，辅导教师对来访学生的这一段体验如果处理得好，

简介：伊根认为：“咨询师所能做的最重要的事情之一是帮助当事人认清盲点，并针对其问题局面及未利用的机会而拓展出一片新的更有用的视野。”按照伊根的观点，来访者遇到的困难只是一种“生活的问题”，或者说是噶一种“有问题的处境”，它们使当事人的情绪发生剧变，并且往往不能找到十分明晰的解决方法。因此，伊根将咨询过程部分地看成是向来访者提供教育的过程，

简介：

简介：<正>心理剧(Psychodrama)最初由精神病理学家莫瑞诺(J.L.Moreno,1989-1974)创造于20世纪30年代。心理剧也称社会剧,是一种团体心理疗法,它借助于特殊的心理方法,揭露出参演者的人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍,并在心理治疗者的间接干预和同台参演者的帮助下,使心理问题得到解决。

简介：采用随机抽样的方法对从不同地区高校选取的100名高校辅导员进行心理弹性现状调查，所测数据采用统计软件SPSSl8．0进行分析。结果显示，高校辅导员心理弹性水平低于全国常模，坚韧性和乐观维度明显低于全国常模，差异具有意义；其他两个维度力量和心理弹性总分差异虽然不显著，但仍然较低；影响心理弹性的因素主要有年龄、性别、学历和职称等。结论认为，心理弹性状况影响辅导员相关工作，应通过自身和相关管理部门的双重努力，提升高校辅导员的心理弹性水平，提高教育管理质量。

简介：随着高校毕业生就业体制改革的不断深入,就业竞争压力越来越大,如何让毕业生以健康的心态参与就业竞争,是毕业生就业指导工作的一个突出问题.本文试从毕业生就业心理特征、就业心理辅导的基点、毕业生就业操作的心理指导等方面进行相关探讨.

简介：沉默与阻抗是个别辅导过程中极为常见的现象，两者既有某些联系又有很多区别。沉默对于来访者来说，实际上反映了他的种种内心状态，传递着来访者内心的各种重要信息；而对于辅导教师而言，沉默则是辅导语言中的一个重要组成部分。阻抗是来访者的一种防卫机制，来访者的沉默有时就是阻抗的一种表现形式。对来访学生的沉默和阻抗作出恰当的处理和反应，是学校心理辅导教师必须具备的一项基本技术。

简介：人们常说：“理解万岁!”把“理解”二字提升到了如此至高无上的境地，实在是对人生体验的一种深刻总结。当一个人在生活与人际交往中遇到难题时，他最希望得到的是什么?是他人的理解。但人与人之间相处与交流，最难做到的也就是这“理解”二字。对于那些处在心灵困境中苦苦挣扎甚至感到绝望和无助的个案当事人来说，则更是如此了。所以，个别辅导整个进程的基石就是理解，而到达“理解”境地的通途则是“神入”。

简介：朋辈心理辅导作为心理健康教育的一种特殊形式，在大学生心理健康教育工作中特别是在大学生心理危机干预工作中发挥着越来越重要的作用．文章从朋辈心理辅导的起源、内涵及特点进行分析，同时对朋辈辅导的途径进行初步的探讨。

简介：文章根据多年研究和思考对团体心理辅导特点、影响其效果的主要因素和在其过程中认知、情感、行为的变化模式及原理等进行了探讨，同时还讨论了团体心理辅导活动在学校的应用。最后对我国团体心理辅导中存在的不足和未来的发展谈了自己的看法。

简介：摘要随着学生面临的生活事件逐渐增多、压力变大，心理健康教育课渐渐进入了我们的视线，大家一致认为这是对中小学生进行心理健康教育的一种有效途径。心理辅导是对待这些问题最为有效也是最常用的形式，但在实际教学过程中，尤其是在繁忙的教学过程中开展心理辅导并不像我们想象的那么轻松，主要存在着初中生处于特殊的心理发展时期、无法掌握其心理特点、如何开展辅导对策等诸多问题。针对这些实际问题，笔者根据自己在初中教学的实际经验，总结出初中生心理的一般特点，并浅谈了心理辅导问题的对策。

简介：高校班级团体辅导以班级为团体情境,优化班级互动方式,促使班级个体在情感和思维上持续调整、修正,从而克服班级二元性心理结构,即个体与集体的心理割裂,塑成一体性心理结构,促进学生个性发展和班级集体目标的共同实现。因此,需要构建优化辅导员与学生及学生之间的互动关系,打破僵化的班集体心理结构;整合不同场域背景下的惯习,降低班集体心理冲突;塑成班级团体辅导规则,避免集体心理条件下的反向演进。

简介：目前我国高校新生入学后普遍存在不同程度的学业压力变化、人际关系复杂、自我管理不足、理想与现实难以平衡等诸多适应性心理问题。在剖析高校新生生活、心理状态及问题诱因的基础上,对心理辅导在适应性教育中的作用和策略进行研究。研究表明：通过心理测评筛查、心理约谈辅导、心理健康教育与入学教育的结合及开展心理辅导活动,是新生适应性心理困难的重要解决途径,有助于帮助高校新生快速适应大学生活。

简介：就业心理问题,是造成大学生就业难的重要因素之一。构建大学生就业心理"四化"辅导模式,在一定程度上,有利于学生认识就业误区,转变就业观念,促进合理就业。

简介：由于每个学生网络成瘾的原因各不相同，至今对网络成瘾的解释也众说纷纭，主要有精神分析学和人格心理学的解释、社会文化学的解释、行为主义学的解释以及生物医学的解释等，因而对网络成瘾者的行为干预也有不同的方法和策略。

简介：智障儿童智力残疾的第一性障碍，发生在大脑的规划、调节和控制复杂活动的机能联合区，以及各联合区的第三级机能区。由于残疾的部位程度不同，所带来的第二性障碍即派生的障碍，无论在性质上还是程度上也各不相同。这就决定了智障儿童接受同年龄孩子大体一致水平的教学的基础要薄弱得多。

简介：由于角色定位混乱、评价体系不完善等原因,辅导员面临着工作压力大、职业倦怠严重等问题。除了薪酬、培训和考评等外部改善,心理层面问题也不容忽视。基于高校辅导员职业能力标准,文章从心理资本视角出发,探究心理资本对辅导员胜任力的提升作用,提出辅导员积极心理资本的开发策略,从心理角度提高辅导员胜任力,推动辅导员队伍建设,实现其队伍的专业化。

简介：本文根据发展性心理辅导的基本要求,根据初中生在该阶段已有的心理发展水平、发展任务及存在的心理问题,明确了初中生发展性心理辅导的目标与措施,旨在推进中小学心理健康教育的规范化、系统化进程.

简介：使用修订后缺陷感量表（FIS）、元自尊量表以及内隐联想测验作为自尊各成分的评定工具筛选48名低自尊大学生作为被试。其中24人为实验组进行提升自尊的结构化团体干预,为期6周,另24人为控制组。结果显示,团体心理辅导对于大学生外显自尊、元自尊水平有明显的提升效果且有一定时间后效;内隐自尊水平无明显变化;重塑希望等疗效因子有重要影响作用。

简介：文章探讨了以就业心理辅导为主线的全程式大学生就业教育模式的理论框架、实施策略、措施及其初步效果，认为就业教育应以培养学生就业心理素质为核心；在实施策略上要从编制科学的课程教学大纲和教材着手，因地制宜建设师资队伍，创新教学方法体系，运用科学诊断手段开展个性化就业咨询服务，并利用信息化手段加强对就业教育教学过程的规范化管理。