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  • 简介:巫婆做任何事都显得十万火急。她走路,脚底下像装了轮子,你还没来得及眨一下眼睛,她的人影儿已不见了;她洗衣服,衣服上的肥皂泡沫(paomo)还没冲洗干净,衣服就已经凉在竹竿上了;她去参加宴(yan)会,比人家整整早到了3个小时;宴会还没开始。

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  • 简介:一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇,若说没有奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟讶,一个空劳牵挂,一个是水中月,一个是镜中花,想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬,春流到夏。——题记

  • 标签: 木石前盟 红楼梦 结局 宝玉 虚化 阆苑
  • 简介:丁丁、琪琪和辰辰是府河小学五(2)班的同学。假期的一个下午,三个好朋友相约到四川博物参观游玩。路上,丁丁告诉小伙伴们:“听我爸爸说,四川博物院里面有好多有趣的文物,每件文物都有一个故事呢。”听丁丁这么一说,琪琪和辰辰加快了脚步。走进博物,映入他们眼帘的是古香古色的青铜器馆。

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  • 简介:三年级暑假我参加了游泳班,教练姓汪,他个头不高,表情严肃,一副很有经验的样子。大概是汪教练的教学方法很适合我,第一天我便轻而易举地掌握了蛙泳的基本动作。在之后的几天里,我顺利地完成了教练不断加码的训练任务,教练面无表情的脸上也露出了难得的笑容,直夸我聪明,听得我心花怒放,便得陇望蜀地要求学习下一个泳姿——自由泳。

  • 标签: 教学方法 基本动作 训练任务 教练 三年级 自由泳
  • 简介:在活动,教师可设法丰富幼儿的生活经验和语言经验。在此基础上引导幼儿创编。在原方案中,教师将仿编作为重点目标,同时将分辨常见水果的不同外形特征也作为目标之一。虽然教师由易及难.采取集体、小组、个别创编的形式引导幼儿仿编。但活动时间偏长,练习密度过强,幼儿容易厌烦和疲劳,降低创编的兴趣。因此,在创编之前,教师应了解本班幼儿的经验基础,

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  • 简介:米祈:我每个月的月经周期都很紊乱,有时候是26天,有时候是35天。每次的持续时间也很长,要七八天左右才慢慢结束。每次在月经来之前的两星期左右我就感觉腹痛和心悸,脾气也会变得很不稳定,疑神疑鬼,乱发脾气骂人,还会莫名其妙地哭。因为这样,身边的朋友都疏远我,家人也为此备受滋扰。

  • 标签: 月经周期 持续时间 脾气
  • 简介:故宫东南西北各有一门,南面为午门,北面为神武门,东面为东华门,西面为西华门。故宫中宫殿林立,内部分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿,统称三大殿,曾是国家举行大典礼的地方。三大殿左右两翼辅以文华殿、武英殿两组建筑。内廷的中心是乾清官、交泰殿、坤宁宫,统称后三宫,是以前皇帝和皇后居住的正宫。

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  • 简介:对于海军迷来说,航空母舰绝对是心中的超级偶像,装载着几千人的万吨巨舰在大洋上纵横驰骋,威风八面,那真是人类航海史上不可思议的奇迹!

  • 标签: “航母” 航空母舰 航海史
  • 简介:广州人很喜欢过“夜生活”,记者采访发现,有不少小朋友也跟着爸爸妈妈一起“贪黑”.三四岁的小朋友也经常晚上11时多才睡觉。专家提醒父母注意,自己夜生活的习惯可能会很大程度地影响孩子,而孩子保持充足的入睡时间对于他们的健康成长是非常重要的。

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  • 简介:草在结它的种子树在摇它的叶子我们不说话就十分美好

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  • 简介:<正>1970年12月7日,联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙,于众目睽睽之下,扑通一声下跪,全世界为之大哗。作为政府首脑的勃兰特为什么下跪呢?是他本人罪孽深重,以下跪来减轻良心上的重负吗?

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  • 简介:如果自己不主动寻找即便丰饶的世界在眼前展开也什么都看不到

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  • 简介:美国科学家布卢姆通过分析实例,认为:8岁是儿童智力发展最快时期。他提出,如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%,那么从出生到4岁,就获得50%的智力;从4~8岁又能获得50%的智力;而余下的20%的智力则是在8~17岁这个时期获得的。

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  • 简介:<正>日本作家巾谷彰钊忠告日本20多岁的新生族们,为了30多岁时事业成功,40岁时能够登上事业的巅峰,要从现在开始做一个“勇往直”、“经历数次失败而百折不挠的人”。他认为,在人生的道路上,为追求真正属于自己的生活而竭尽全力,饱尝辛酸和痛苦的

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  • 简介:在我们生活的世界里.每时每刻都有新的小生命降临,同时也有一个个鲜活的生命因为各种各样的原因离去。对于死亡,大多数人都有着或多或少的恐惧,因为逝者将永远告别自己所拥有的一切。我小时候在得知外公去世的消息时,虽然对于死亡的概念迷惑不解,但却从爸爸妈妈那悲伤的眼神中明白了:一个亲人的离去意味着,我再也见不到他了,而他再也见不到我了。

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  • 简介:你吃过再多美味也比不过妈妈煲的一碗汤书中的很多东西会潜移默化地影响你你走进去时看到的是别人的故事等你走出来时就成了自己的思想

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  • 简介:我院举办的“科技艺术节”,打破了以往幼儿园较单一的“科技节”或“艺术节”模式,尝试领域间的相互渗透、交融,使活动有了更大的拓展空间,师幼、家园的互动平台也更加宽广。

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