简介：美术活动中，孩子们在观察了解蜻蜓的特征后，便开始了绘画活动。当我巡视到小米这组时，发现小米已经用蓝色的画笔在白纸上画好了三只大小不同的蜻蜓，而且蜻蜓的头、胸、腹、翅膀的特征都表现出来了。于是，我鼓励道：“今天，小米能自己独立画出大小不同的蜻蜓，有进步哦！”听到我的赞许，小米开心地在蜻蜓的身体上涂起了颜色。

简介：随着教育改革的发展,高中的物理实验教学也发生了很大的改革,教学期间很好地增进了实验与学生之间的密切联系,使得学生很好地融入物理实验教学中,符合新课标下高中物理实验教学的标准。本文研究了高中物理实验的改革变化,分析目前现状并探讨改善高中物理实验教学的有效措施。

简介：科学小实验是幼儿科学教育的常用方法,幼儿园的科学教育来源于生活,从幼儿日常生活中取材。文章以玩转面粉实验为例,阐述玩转面粉实验创设的过程,分析幼儿在面粉探究实验中科学探究能力的发展,提出通过科学小实验促进幼儿科学探究能力发展的策略。

简介：物理是建立在实验基础之上一门学科,实验更是物理学习的重要组成部分。在新课程改革的大背景下,应以物理实验为契机,帮助学生打开物理知识的大门,调动物理学习的积极性。

简介：当前中国的高考、中考带有明显的应试教育的色彩,相对应的使得初中和高中的日常教学形成一种'灌输式'的教育模式,严重压制了同学们的创新能力和自主学习的能力,不利于人才培养的可持续发展。随着近几年来素质教育的改革,这种局面有了一定程度的改善,以初中物理实验为例,已经开始进行探究式的教学实践改革,明显增强了学生的自主学习能力和动手能力,是一个较为成功的教学实践模式,值得我们学习、研究并进行大规模的推广。本文将以苏教版的'密度'为例浅析初中物理实验探究式教学实践与效果[1]。

简介：近年来,国内教育界正在大力进行素质教育改革。初中化学教学历来都是当前素质教育改革的重点,如何对当下国内初中化学的整体教学水平进行优化是每一个化学教师都应该极力思考的问题。本文立足于我国目前的素质教育改革背景,以初中化学中实验教学为论述切入点,重点介绍了我国初中化学实验教学的基本现状。并就如何提高我国初中化学中实验教学的水平提出了一些切实可行的建议。文章的主要目的在于为我国当前初中化学的素质教育改革作出一定的贡献,并为从教人员的实验教学提供一些必要的借鉴资料。

简介：生物实验历来是考生非常头疼的问题。生物成绩就是上不了,或者总考不了高分,生物实验是个巨大的瓶颈。可见解决好这一难点意义重大。首先需要仔细研究高考对生物实验的要求。

简介：物理是一门实践性很强的学科,通过实验操作不仅可以验证物理知识,还能够激发学生的创新理念。基于此,本文以初中物理教学为例,分析初中物理实验教学对学生创新能力培养的作用,并结合实验内容,探究如何利用物理实验培养初中生的创新能力。

简介：物理学是一门以实验为基础的自然学科，物理实验教学内容中蕴含着极为丰富的创新教育内容，为实施素质教育，培养创造型人才提供了极好的载体。新的物理教学大纲中明确指出：观察现象和学生实验，能够使学生对物理事实获得更具体的，明确的认识，这是理解概念和规律必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生的兴趣，具有不可代替的作用。

简介：随着素质教育的全面展开,培养学生科学素养的理念得到教育界广泛认可。在科学学科的教学中,实验是必不可少的的教学内容,尤其是在化学课程中。初中化学实验很多都与现实生活相关,通过趣味化学实验可以使学生有效的将实验与所学知识结合,强化理解,并加以掌握。本文分析了趣味化学实验在初中化学教学中的阻碍,并提出具体的应用措施,旨在提高化学教学的质量。

简介：随着我国教育模式的不断创新，合作学习已经被证实是最为有效的学习方法，同时也是一种教学模式。由于合作学习是极具创新和教学实效的教学策略，已经引起了人们的广泛关注。合作学习的模式和传统的教学方式有着本质的区别，不仅有利于小学课堂效率的提高，而且还能够调动小学生学习的积极性。因此，合作学习的模式已经成为了小学英语口语教学的重要模式。

简介：科学课标指出要培养学生的探究能力。实验操作能力是科学课的重中之重,学生在实验学习中缺乏兴趣,实验过程不得法,教学效果底。因此,笔者从多年实践中总结出明、明、精、巧、全四步实验设计法,来提高探究实验效益,为学生及教师提供可借鉴的经验。

简介：实验教学在初中生物教学中起着重要作用,是学生进行探究性学习,获得知识,发展能力的重要手段。新课改特别提出在生物教学中要突出实验的作用,意义就在于此,如何开展实验教学,如何使实验教学功用得到最大发挥,是每位初中生物教师必须面临和解决的问题。小组合作学习可以有效地提高实验教学的质量和效益,使学生获得全面发展,应当积极提倡并落实在实际教学当中,本文通过研究,指出小组合作实验教学的作用意义,以及如何开展小组合作实验教学,对生物实验教学有着积极的指导作用。

简介：由于受到传统应试教育理念的束缚,初中物理实验教学难以发挥应有的作用与价值,大部分教师认为做物理实验不如看物理实验,看物理实验不如讲物理实验,难以花费时间进行物理实验教学。但是此种讲授式教学模式,束缚了学生的思维探究,不利于学生进行发挥能动性。随着新课程的改革与发展,初中物理教学应当进行实验探究式教学,通过开展物理实验,激发学生的物理学习兴趣,能够将课堂交还给学生,能够使学生主动的进行物理知识探究。本文在新课程背景下,要分析初中物理探究性实验教学,并提出具体的实验教学策略,希冀促进初中物理实验教学有效延展与创新,切实提高学生的物理学习兴趣与实践操作水平。

简介：随着科学技术的发展和教育体制的不断改革，传统的大学物理实验教学已经不能适应时代发展的要求，存在着很多问题亟待解决。慕课模式作为新的教学模式，成为大学物理实验教育改革方向。本文从慕课模式下大学物理实验教学现状进行分析，提出一些改革和创新大学物理实验教学的措施。

简介：根据初中生物学科的要求,以新课程为背景,在教学中对初中生物探究性实验教学进行了回溯,并结合初中生物探究性实验的教学过程,阐述了相关的教学策略,并结合具体的教学案例进行了探讨。