简介：2012年，依托领导的信任、同事的支持，从教两年的我有幸参与了我园“幼儿情景化户外运动的研究”课题组的教研活动。刚开始日寸内心很迷茫，不知从哪里下手。在领导手把手的指导和教研组的大力支持下，我潜下心来学习、研究、探索、感悟……

简介：传统的园本教研是针对园内现阶段教研中存在的突出问题，通过案例交流、专题研究、专家讲座等面对面交流研讨的一种教研形式。这种传统的面对面研讨方式，因经常受到时间和空间的限制，往往出现研讨内容少、研讨速度慢、研讨效果差的现象。随着现代科技的发展，电教多媒体不断渗透进幼儿园，我们也逐渐把电教手段引入园本教研活动中来。经过多次活动验证，电教手段在园本教研活动中有着其不可忽略的优势，不仅能活跃研讨氛围，调动教师研讨积极性，还增加了研讨活动的密度和容量，

简介：“父亲还没有下来吗？”餐桌上，年轻的少女面露愠色。“我们还是再等等吧。”说话的是今晚的客人刘文彬。

简介：2013年10月22-25日，“中国幼儿数学教育研究论坛”在浙江省嘉兴市召开。论坛邀请南京师范大学唐淑、张慧和、张俊，福建师范大学丁海东，

简介：由于幼儿的学习特点及音乐内涵的丰富性,韵律活动中教师易陷入指导语使用频率高等教育误区.文章结合案例,分析了韵律活动中教师科学指导的重要性,指出教师应根据幼儿的需要调整指导语的使用时机,寻找“关键音乐要素”以把握适合各年龄段幼儿的指导方法;通过剪辑音乐素材、简化动作结构、运用多种非语言指导方式等要领,提高韵律活动指导的适宜性.

简介：近年来一些新的统计分析方法被应用到学前教育质量评估研究中，提升了分析的科学性。首先，多层线性模型符合各种质量要素的层次性特点，克服了传统分析不分层次的缺陷；其次，广义加性模型等非线性模型的分析方法，能客观地描绘出各质量要素之间的非线性关系，与传统的线性分析相比具有更高的准确性；第三，项目反应理论在儿童发展评价中的应用，克服了经典测量理论的若干缺陷，使对儿童发展成果的评量更加准确、客观；第四，断点回归等“拟随机实验”避免了传统研究设计实施难度大的弱点，增强了研究的可行性和分析的科学性。