简介：摘要智障儿童就是智力落后的儿童，他们说话不连贯，语言极度匮乏，更不喜欢与人交流。对他们进行语言康复训练不仅是教会他们如何表达自己的想法，更是通过语言这个载体教会他们认识生存的环境。作为语言训练教师的责任重大，那就是如何对他们进行有效的语言训练，使他们适应学习与生活，从而适应社会。

简介：摘要物理教师的课堂应变能力是物理课堂教学艺术的重要组成部分，是物理教师课堂教学必备的一项基本技能。本文结合实例分别探讨了物理课堂应变的几种情况和技巧，有助于提高物理课堂教学效果。

简介：

简介：我是辽宁省风城满族自治县第一中学的数学教师。从1985年秋开始学习、运用、黎世法教授创立的异步教学论。当时我教高中两个文科毕业班数学，由于学生基础差，加之用的又是“一刀切”“满堂灌”的传统教学法，虽然出了不少力，但成绩还是低得可怜。一次由兄弟学校命题的考试中，这两个班的数学平均分只有50．4，及格率仅为13．6％。85年秋一个偶然的机会，阅读了几份有关异步教学的材料。边学习、边实验、很有效。经过不到一年时间，高考时取得了比预料好得多的成绩。（见下表）

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简介：为适应国家新一轮的课程改革，高中生物教师要尽快更新理念，创新教学方法、转换角色、改变评价方式，并提高自身的综合素质，才能与时俱进。

简介：北京79中学是北京市实验“六课型单元教学法”最早的学校。该校生源很差从1982年开始进行实验，只经过一年的实验，就使教学质量很快得到提高。例如，陈凤中帏老师所带的初中一年级的两个班的语文课，合格率从第一学期区统考的41％和39％，

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简介：目前,教师和学生的心理障碍已相当严重.为保证素质教育的顺利进行.对学生进行心理健康教育是首要要求,提高教师心理应变能力是先决条件,改变社会对教师的评价制度是根本.

简介：辽宁省北栗市第三中学谷淑梅老师，从1983年9月开始在一个极差班初一（5）班进行数学“六课型单元教学法”实验。这个班的学生1982年全部没有考取初中，1983年全部升入初中学习。贪玩、厌学是这些孩子的特点。入学时的算术成绩平均只有23．4分。

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