简介:〔摘要〕历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期,也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听课做题,或者“跟着感觉走”,翻课本、练模拟,从而造成自我感觉良好、中考成绩不佳的结果。复习是一个艰苦的再认识过程,也是一个艰难的再提高过程,要想在复习中出效率、见收获,必须从以下方面入手。
简介:〔摘要〕一个学生学习物理,首先接触到的就是物理定律。因此,怎样搞好物理定律教学,必然是每个物理教师首先要考虑的问题。
简介:摘要课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。数学教学是数学活动的教学,是教师和学生交往、互动、共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。目前为提高数学课堂教学效率,使课堂教学更加有效化,每个教师都在教学实践中积极探索,并取得了显著成果。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者根据自己上课的体会和多次听课掌握的情况,对初中数学课堂教学存在的一些现状进行简要分析,并试图寻求解决问题的对策。
简介:〔摘要〕朗读能力是学生整体语文素质的重要组成部分,朗读是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操;能起到以读代讲、以读促思的特殊功效;还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言。要使朗读教学充分发挥上述作用,必须注意研究朗读能力训练的策略。
简介:〕初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合自己的教学实践,从以下三个方面谈谈对“分层教学”的一点思考。
简介:〔摘要〕俗话说“一方水土养一方人”,各地都有自己的一方水土和优势,有着自己特色的乡土文化。挖掘乡土历史人文资源,让学生去领略地方经济、文化、政治生活的美景,不失为一种有效的资源利用方式。