简介:〔摘要〕随着新课程改革的深入发展,小组合作学习模式被广泛应用到初中数学教学中。但是,在初中数学教学实践中,存在一些教师在组织合作探究式学习活动时,流于表面的形式化,小组合作学习模式的优势没有被发挥出来。因此,作为初中数学教师,要认识到小组合作学习模式在初中数学教学的优势,并能够正确的将这种优势发挥出来,不断的完善自身的教学方式,使学生积极主动的参与到数学教学活动中,提高初中数学课堂教学效率和质量。
简介:〔摘要〕合作学习策略,指学生在小组中进行一系列学习活动,达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式,能够有效的改善课堂中的学习气氛,激发学生的能动性,已经成为课堂教学组织形式之一。
简介:〔摘要〕小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。作为数学教师,应立足数学课堂实践,探究小组合作学习的有效性。促进"小组合作学习"的有效性,要处理好学生独立思考与合作学习的关系,坚持不懈的培养学生倾听与表达的合作技能。
简介:〔摘要〕新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神,在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。本文结合笔者在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习学习存在的问题与解决对策进行了探讨,期望得到同仁的指正。
简介:〕新形势下,我们要提高初中数学教学质量,必须坚持改革与创新。改革,改掉不适应新形势下数学教学的方法;创新,依据数学教学的规律探索新的教学方法。目的是提高初中数学教学质量,培养和发展学生的数学学习能力。小组合作学习是当前数学教改中涌现出的新方法,值得在数学教改中实践、探索,摸索出新形势下初中数学教改的新方法,新途径。
简介:〔摘要〕“小组合作学习”是在教学过程中,学生学习的一种组织形式,是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作学习通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。
简介:〕在初中英语写作教学中,开展合作式学习可以提高学生的写作水平,还可以培养学生的合作精神,是增强学生自主学习能力的有效途径。教师应该抓住机会,帮助学生培养与人合作的基本技能,并帮助他们在合作过程中体验、享受学习带来的快乐,让学生在学习中学会合作,在合作中提高学习。
简介:〔摘要〕合作学习对于数学教学环节,这一教学方法显现出其独特的优势,数学学科本身就是一门涉及到分析、推断,模型理解与塑造多元化多角度结合的学科。本文就如何提高数学合作学习的有效性进行了研究探讨。
简介:〔摘要〕高中数学教学对学生有着非常重要的意义,也是学生学习较难的一门学科。本文先提出合作学习法概论以及在高中数学教学中的意义,进一步指出高中数学教学中的应用不足点,最后提出合作学习法给学生带来的好处。