简介:〔摘要〕古诗教学是小学教师重要的语文教学环节,著名的诗人词人留下了千古传诵的美文诗篇,既非常适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。教师是小学生学习古诗的引导者,怎样才能让学生更容易理解诗意,提高学习古诗的自学能力,这就要求教师在教法上要根据学生的不同特点,灵活有效地授课。本文就如何进行小学古诗教学做如下探讨。
简介:〔摘要〕古诗文是我国优秀的文化瑰宝,学习古诗文有助于培养青少年学生热爱祖国语言文字的情感,有助于认识中华文化的博大精深,有助于提高学生的文化品位和审美情趣,好处不一而足。本文对古诗词教学方式进行一些相应的探讨。
简介:〕古诗词教学是初中语文教学环节中的重要内容,其对于帮助学生了解我国语言文化具有重要意义。文章先阐述了古诗词教学在初中语文教学中的重要性,之后分析影响初中古诗词教学效果的因素,最后对如何提升古诗词教学效果进行探讨。
简介:〔摘要〕优美灿烂的古诗文是中华民族的传统瑰宝,继承和发扬这一民族精华需要全社会的共同努力,广大语文教师更是责无旁贷。作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生去学好古诗词?笔者想根据自己多年来的教学实践及摸索研究来谈谈个人的做法。
简介:〔摘要〕在高中语文试卷中,作文占有很重要的地位。作文得分的高低,直接关系到语文成绩的好坏。但从现状看,提到写作学生就会感觉没得写、不会写。究其原因高中生课业紧张,没有充足的时间阅读,写作时无话可说。如何解决这种现状呢?这就需要教师学会开发和利用教材资源。
简介:〔摘要〕现行初中语文义务教育的教科书,全册六个单元,每个单元后面都编有古文言文,每册后面另附古诗词十首,占了教学内容的三分之一。那么,如何有效地进行古诗文教学?
简介:〔摘要〕中华民族数千年文明史孕育了辉煌灿烂的古代文化。在浩如烟海的古代文化典籍中,诗词独树一帜,读来朗朗上口,思之则寓义隽永,不少诗作集艺术性、思想性于一体,在欣赏其文学价值的同时,亦能启迪人的智慧。巧妙地选取一些古体诗作,分析其中蕴含的哲理,对中学哲学教学大有裨益。
简介:〔摘要〕创作有赖于想象,阅读也要靠想象。陆机在《文赋》中曾将作家的想象活动说成是“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,“恢万里而无阂,通亿载而为津”。刘勰《文心雕龙•神思》篇中也说“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里吟咏之间,吐纳珠玉之声,眉睫之前,舒卷风云之色。”古典诗词尤其强调言简意赅,言近旨远,言浅情深,我们在教学生阅读欣赏时,也就要从作品所提供的材料,通过想象去进行艺术的再创造,使之成为更完整更生动的意境。
简介:〔摘要〕古诗词教学不能以考试为目的“急功近利”,应引领学生感悟意境,使学生进入真正意义上的鉴赏境界,从而体味古诗词的意境,感受诗之“韵”,让古诗教学诗意盎然。
简介:〔摘要〕在我们小学课本里,每一册都编入了几首古诗词,这些古诗词深含中华民族优秀的传统文化底蕴,对于提高学生的文化素质、培养学生审美情操具有潜移默化的的效应。孩子们对于古诗词的学习兴趣比较浓厚,我想这大概是因为中国是诗的国度。自古以来,我们中华民族出现了无数的诗人词人,朗读他们的诗词歌赋,真的是一种享受,在他们的作品里,处处充满着诗情画意,往往让人流连其间,沉醉其中。