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简介：【摘要】目的：分析护理干预对中耳炎乳突根治术患者术后的影响。方法：选择我院2022年12月—2023年11月期间临床收治的中耳炎患者共计60名，按乳突根治术治疗背景挑选对象。利用随机分组法平均分组，即为常规组、实验组，每组30名。常规组提供基础护理，实验组提供针对性临床护理干预。对比患者舒适度评分、并发症发生率。结果：相较常规组，实验组的舒适度评分更高，P＜0.05。相较常规组，实验组并发症发生率更低，P＜0.05。结论：对中耳炎患者行乳突根治术下落实相应的护理干预能促进患者术后舒适度提升，减少并发症发生，建议应用。

简介：【摘要】小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”。小学班主任在日常班级管理中起到了决定性的主导作用。本文阐述小学班主任在班级管理中帮助后进生进行四种“育心”的教育做法，旨在“立德树人”，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”。

简介：摘要：班主任家访时，一定要多表扬少批评，多倾听少说教，多解决问题少摊派任务，多自我反思少指责抱怨。这样不单可以拉近教师、学生和家长的关系，还可以形成三方教育合力，提升班主任的沟通力和执行力，形成家长和学生乐于和老师敞开心扉的内驱动力，提高家访的实效性。

简介：摘要：新课标中要求，“逐步培养学生能够有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程，说明理由。”为实现这一目标，构建“一少二多”的数学说理课堂迫在眉睫。“一少二多”中的引导学生“多说”，教师为学生创造求理、说理、明理的机会，帮助学生于知识疑难处逐步深入，提升学生的数学素养，让我们的数学课堂成为讲道理的课堂，最终学生达到“能读、静思、会达、善听”。

简介：摘要：举重运动不仅仅是力量运动，同时也是技巧的锻炼。所以在举重运动之前需要运动员具备运动的技巧，并且有较强的力量，这样才能有效的开展举重运动。尤其是对于青少年而言，其身体素质直接影响了举重运动的效果，因此在青少年体育学校开展举重运动的过程中需要提高其身体素质，加强对青少年力量的训练，这样才能在举重的时候取得优异的成绩，形成良性循环的锻炼效果。那么身体素质对青少年体育学校举重运动员有哪些影响呢？又该如何才能提高青少年的身体素质开展高效的举重运动呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

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简介：摘要：以山东省立三院（济南市）2022年7月-2023年3月期间收治的50名肺炎病人为实验组，并以同期接受该医院体检的50名健康人为对照组。检测其HBP、CRP、PCT三项指标，并对检测结果进行数据对比。HBP、CRP、PCT的联合检测在肺炎诊断中的应用价值明显高于它们三项指标单独检测的应用价值。

简介：【摘要】目的：研究MRI各序列对脑胶质瘤分级诊断的价值，便于为制定全面、可靠的综合治疗方案提供诊断依据。方法：选取2021年1月－2023年2月在湖州市中心医院的47例脑胶质瘤患者在MRI检查中SWI和DWI两序列的影像学资料作为研究对象，根据两种检查结果与病理检验结果的诊断符合率对比分析MRI不同序列对脑胶质瘤分级诊断的价值。结果：47例脑胶质瘤患者中，实际病理检查为低级别脑胶质瘤患者26例；高级别脑胶质瘤患者21例。以SWI序列检测出低级别脑胶质瘤24例，高级别脑胶质瘤17例，诊断符合率87.23%；以DWI序列检测出低级别脑胶质瘤20例，高级别脑胶质瘤18例，诊断符合率80.85%。SWI可清楚显示多静脉性血管畸形及合并出血。结论：MR多模态成像（SWI、DWI）在脑胶质瘤分级诊断中有重要的应用价值，且SWI序列对脑胶质瘤分级诊断的诊断符合率高于低级别脑胶质瘤的诊断符合率。

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简介：摘要：小学生的错别字问题一直是语文教育中的重要挑战之一。本文章从学生角度和教师角度分别探寻了错别字产生的原因，以及为了解决这一问题，需要学生和教师双方面采取一定的措施。从教师方面来说，需要采取综合性的教学方法，包括多种教学方式并用、创设趣味情景和注重私人定制等；同时，学生和家长也需要积极配合，注重总结。通过这些改进策略，可以帮助小学生提高写字正确率，有效改善错别字问题。

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简介：摘要：回顾性研究在延安市人民医院选取2020年至2023年诊断肝癌的80例患者归纳为实验组，同期门诊体检肝体积正常仅表现为病毒性肝炎或脂肪肝、酒精肝的患者80例为对照组。检测两组研究对象的血清甲胎蛋白、热休克蛋白70、糖类抗原、CD34指标表达，结果表明联合检测肝癌患者的血清中的AFP、HSP70、CD34、CA125指标，其肝癌的诊断价值提高，具有更高的诊断敏感性和较低的误差率。

简介：                          摘要

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简介：摘要：结合工程类专业培养方案，针对非机械类专业，以服装工程专业为例，探讨工程认证背景下少学时工程力学教学实践与教改探索，在教学内容、教学方法、课程思政以及课程考核方面进行了设计，培养学生分析解决力学问题的能力以及培养工程意识和工程素养。