简介：摘要：中学化学一些习题中对基态原子的 3d和 4s能级的能量高低问题存在两种说法，本文通过理论分析、计算、光谱数据和图像三个角度来阐述和解决这个问题。

简介：摘要：“金属晶体的原子堆积模型”是化学选修3第三章“金属晶体”的第二课时,本节主要介绍金属晶体中原子的堆积方式及其特点，是本章的重难点。由此知识衍生出的金属晶体晶胞体积、晶体密度、原子空间利用率的计算更是历年高考中的高频考点。在新高考背景下，应注重在教学环节设计中落实化学学科核心素养。这节课重点突出“模型认知与证据推理”的学科素养落地。另外，在课堂上建立真实的问题情境，设计合适的课堂活动，使学生沉浸在“体验式”的真实情境之中，创设学习体验环境，力求还原真实的探究路径。

简介：摘 要：基于“对话 ·体验”理念的学案首先应该以学生自主学习为核心，在此基础上提升学案导学的过程性、情境性、启发性。研究首先采用问卷、访谈形式了解到目前的学案设计存在三个问题：科学探究缺少过程性，素材缺少情境性，问题缺少启发性。其次，结合具体课例提出学案改进策略是：（ 1） 重视知识的生成，提高科学探究的过程性；（2）重视情境素材的挖掘，提高学案教学的情境性；（ 3）研讨核心问题的设置， 提高问题的启发性。最后，研究对改进后的学案进行教学实践并获得效果评价。

简介：摘要：微粒观是指所有宏观物质都是由微小的粒子组成的，这些粒子之间的相互作用使宏观物质世界以各种方式发生变化。对于初中生来说，粒子观的建立有利于学生对宏观化学事实和现象的理解和解释，从根本上帮助学生理解化学符号的含义和化学反应的本质。宏观与微观相结合的思维方式是学生学习化学的基础，为学生学习化学开辟了新的起点。