简介：

简介：

简介：摘要：那一天，孩子们起床之后看到前面点心旁边多了两个牛奶的纸箱子，唐宇晨说：老师，这个箱子和我们在纸艺坊玩的地方的材料是一样的，我们也可以用这个来做东西，而且他还是正方形的。之前我们所用到的纸板箱都是平面的，有颜色的或者纸板本来的颜色，都是把之前的形状弄掉之后才放在材料区的，所以孩子在看到牛奶纸板箱的时候就比较的感兴趣，原来纸板箱并不是只有平面的，可以把它立起来，做出立体的东西。

简介：摘要：课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬.想让我们的课堂学习富有生命活力，我们就必须去思考这样一些问题：老师可以出错吗？老师有容错心理准备吗？课上，学生发现老师的错误，我们应该是大大方方的承认并认真剖析错因还是一笔带过呢？对待学生的错误我们是大发雷霆还是帮学生分析错因并顺着学生提出有价值的变式问题前进呢？这是摆在每个老师面前的一道思考题.教学实践告诉我，允许学生的错误，课堂会因错误而变得美丽.

简介：

简介：摘 要：马克思关于人的本质理论建立在实践基础上，并以此为立足点突破前人在人的本质理论中的局限，提出六个有别于其他哲学家关于人的本质的概念论述。马克思主义理论从来不是僵化死板的条例，而是有着与时俱进的生命力，同样其人的本质理论是在唯物主义立场下，建立在实践基础上，并在实践中不断丰富和发展。它拥有强大生命力，在基建基础上实现自我超越和生成更加与时代契合的观点，而这关于未来的不确定性同样表明其具有无限可能，只有进行时，没有完成时，马克思人的本质理论也只会随时代发展逐渐丰富，而不会在他这里成为终结。

简介：摘要：随着数据化时代的到来，各行各业都感受到其所带来的高效与便捷。同样，高校做为人才培养的基地，如何科学、合理使用大数据，从而更好的为教学改革服务，提升教学效果，避免在使用过程中超出数据的有效性、有限性、科学性、逻辑性，从而破解“数据迷思”，让数据为高校教学改革赋能。

简介：摘要：美育对于人的个体来说，可以提高人的审美水平，净化精神世界，促进人的全面发展。对于幼儿来说，每位幼儿都是独立的个体，都有独特的思维方式，也拥有独特的表达方式。如何将美育回归和融入生活，在生活中促成幼儿生成审美经验，已经成为教育工作者的新热点。因此，教师是否能通过环境创设，来帮助幼儿捕捉生活之中无处不在的美好事物，帮助其养成观察生活、善于从生活中发现美，培养幼儿的审美情操，提升其幸福感知能力和表现能力，将会对幼儿将来的终身幸福感产生不可替代的影响。

简介：

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：作文只有和生活相结合，才能使作文课从“知识课堂”走向“生活课堂”。笔者尝试从激、唤、点、燃几方面对孩子的作文课堂进行指导，让作文教学贴近孩子实际，让孩子易于动笔，乐于表达，让孩子的作文因生活课堂而姹紫嫣红。

简介：摘要：《简·爱》是19世纪英国文学中的重要作品，作者夏洛蒂·勃朗特通过小说探讨了女性在维多利亚时代的社会地位和自我实现的挑战。这一时期，女性的生活和行为受到严格的社会和文化规范的约束，经济和情感依赖限制了她们的自由。《简·爱》不仅描绘了主人公简·爱的成长和奋斗历程，也反映了女性对自由、平等和独立的渴望，以及她们在社会预期和个人追求之间的冲突与超越。

简介：［摘要］本文针对当前语文教学现象，提出在平时的语文教学中，应该重视阅读，引导学生从课内阅读走向课外阅读，从而焕发语文的生机与色彩，构建出学生人生发展的精神家园。

简介：摘要：课堂中的教与学是师生互动、动态生成的过程，在这过程中学生难免会出错。教师要善待学生的错误，智慧地将错误转变为教学资源，并鼓励学生直面错误，在纠错中成长，在出错中思考、创新。师生共同成长，生成精彩课堂。

简介：

简介：【摘要】游戏是幼儿的基本活动形式，在幼儿园开展各种活动中，建构游戏深受幼儿的欢迎。通过建构游戏，不仅可以丰富幼儿的主观体验，培养儿童的动手、动脑能力，还可以让幼儿在协商、互让和交流中学会合作与分享，体验成功与挫折，从而使幼儿能够全面和谐的发展。

简介：摘要:虹影小说《孔雀的叫喊》超越了前期以躯体写作所追求的纯粹的女性话语模

简介：摘要：纠正学生在考试中或者练习中呈现出来的错误也是数学教学的一类重要内容，学生的错误主要有数学概念不清、数学思维卡壳、心理因素。教师在解决错误时还要揪出错误背后的根本原因已达到训练学生思维、夯实学生基础的目的。

简介：摘要：叶圣陶先生曾有“课文无非是个例子”的观点，明确指出阅读与写作之间的关系，读写结合利用的正是阅读与写作之间的密切关系，以阅读促进学生的写作能力成长。组成一篇优秀作文的要素有很多，从写作素材、写作主题到写作手法、写作结构，需要学生用数年时间逐渐从阅读材料中进行学习、理解，然后亲自动笔进行感受。对于遗忘速度快的小学生而言，写作将阅读学到的知识用实践的方式进行印象加深，有利于提升学生的学习质量和效率。本文主要围绕统编版小学语文的读写结合教学展开，希望可以为一线语文读写教学提供一些思路。