简介：目的:探讨线上社会资本、自尊与青少年抑郁之间的关系及其内在作用机制。方法:采用线上社会资本量表、自尊量表和抑郁量表对1418名初一到高三的青少年进行施测。结果:①线上黏接社会资本、线上桥接社会资本和自尊三者之间两两呈显著正相关,三者都和抑郁呈显著负相关;②线上黏接社会资本不仅能够直接负向预测青少年的抑郁水平,也能够通过自尊的中介作用对青少年的抑郁产生间接的影响;③线上桥接社会资本对抑郁不起直接预测作用,只能通过自尊对抑郁起间接预测作用。结论:自尊在线上黏接社会资本对抑郁的影响中起部分中介作用,在线上桥接社会资本对抑郁的影响中起完全中介作用。

简介：社会资本研究沿着关系效用的逻辑发展，只关注其经济性，而遮蔽其社会性，这违背了布迪厄提出资本理论以破解结构与能动二元对立的初衷。资本是结构和能动视角的双重蓄能，社会资本不仅仅是人与人的关系问题，更是人与群的互动问题，社会资本不能仅仅被理解为个体层次的关系资本，而是源于占据了一个熟识关系制度化的社会网络，其网络身份让个人可以借用集体共有的资本和信用。社会网络的社会性即在于网络整体的不可化约性，网络整合人，人也同时占据网络。徐福敦另立门户的例子具体阐释了社会资本如何在道德化、制度化和总体化的过程中进行积累即再生产的。

简介：一、学校社会资本的界定“资本”是一个不断被扩展的概念，其内涵和构成随着社会发展而日益丰富多样。自十七世纪中叶开始的古典政治经济学时代到二十世纪五十年代，经济学视野中的资本只包括物质资本或物质资本的象征物（如货币）。二十世纪五十年代提出了“人力资本”概念，大大丰富了资本概念的内容。

简介：根据对上海某社区人民调解工作的实证调研,认为信任既是社区调解得以可能的前提条件,又是社区社会资本的主要表现形式,因而从社区社会资本存量与社区调解的正相关关系入手,提出以加强社区组织建设为突破口,通过培育社会资本增强社区信任,有效提高社区调解的水平和生命力,强化基层社区维护社会稳定的功能。

简介：社会资本是在社会建设反思阶段发展起来的理论概念，并成为当代社会建设的主题。村庄社会资本关注的是村民之间相互关系所构成的行动能力，与村庄公共物品生产具有密切关系。在传统社会向现代社会转型的过程中，作为村落资本的社会关系在属性、范围和结构方面发生了一些适应性的演变。村庄社会关系的“圈子性”特征所造成的网络封闭性，以及关系的变动性和理性化引起合作关系的不确定性，构成了资本运作的功能边界，也限制了社会合作的规模和能力。在社会资本的再生产过程中，包括家族、姻亲、拟亲缘关系在内的制度资源需要得到挖掘和重视，农民自治组织的培育是资本再生产的关键手段。

简介：当前,我国学校发展面临许多问题,其中组织能力建设是关键。文章从社会资本的角度,分析了社会资本与学校的关系,探讨了学校能力建设的内涵,着重论述了我国学校合作能力、筹资能力和公信能力建设的主要内容,并探讨了社会转型时期我国学校能力建设的发展方向。

简介：学校社会资本是指学校通过投资形成的、能为学校带来回报的、各种非正式关系的总和。学校社会资本有利于增强学校的凝聚力,促进合作和工作创新,帮助学校获取更多稀缺性资源,促进学校走向“共同繁荣”。学校社会资本构建的措施包括:建立完善的制度信任机制,提供基本的信任保障;提供必要的物质基础设施,给予必要的物质支持;组织一些共同参与活动,为教职工提供发展信任、产生互惠的机会;不断强化信任主体自身建设,奠定学校社会资本发展的坚实基础;建立一些关系联盟,创造条件拓展学校社会资本。

简介：文中从社会资本角度,对我国民营企业的融资困境进行分析,认为由于民营企业的家族治理特征,银行等正规金融机构不会根据标准的信贷政策对其进行资金支持,而通过关系型融资,由于社会资本的约束,银行也并不倾向民营企业,加之民营企业的特殊信任模式所造成的壁垒,使其融资面临更多约束。

简介：本文从对社会资本的理论回顾及界定开始，运用社会资本的一些基本理论从正反两方面分析了社会资本在大学生就业中的功能，继而探讨了对大学生就业来说社会资本的积累，形成了对一些问题的思考并做出了尝试性回答，提出了自己的建议。

简介：在新经济背景下企业家社会资本对企业发展产生重要影响,提升企业家社会资本容量有赖于对其影响因素的研究。本文从企业家社会资源和关系网络、企业家个人属性和网络位置、企业家社会接触等三个维度归纳了现有企业家社会资本影响因素研究成果及局限,并对未来研究方向做了展望。

简介：社会资本影响高校自主招生广受诟病，学界却一直缺乏对其作用机理、影响大小和改革路径的深入研究。课题组通过理论分析筛选出社会阶层、考生身份特征、社会关系3个社会资本观测维度，通过对考生家长进行调查，分别考察社会资本维度与自主招生过程与结果维度的关系。研究发现，考生家庭社会资本对于自主招生活动有重要影响，弱势阶层、弱势地区、弱势中学考生已处于显著不利地位。研究认为，当前应适度削减中学权限，严格进行过程监督，科学公平地开展制度建设，有效降低生源地社会资本作用空间，严惩利用社会资本的寻租腐败行为，并增加弱势群体应考和入学的机会。

简介：校长领导力发展，最重要的不是提升自身个人的能力与成就，而是营造人人都可以成为领导的环境与土壤，创造人人可以参与领导的机会与平台。

简介：信任、规范和关系网络是社会资本的核心内容。从社会资本的内涵入手，分析了企业供应战略中社会资本的积极作用，主要表现为有利于降低交易成本、有利于信息获取、有利于供应链网络成员间的知识转移和知识共享。同时对企业供应战略中社会资本的消极作用也进行了阐述。

简介：目前乡村治理中存在村两级机构关系异化、村民委员会的自主性趋弱、村民原子化状态突出、农民在政治沟通中的作用逐步萎缩等困境。社会资本作为重构成员关系、增进共同体利益的组织网络与规范,有利于构建顺畅的群体之间及向上的沟通机制,培育农民的责任意识,引导具有公共责任感的现代公民的形成,同时能够强化农民的团体合作意识,增强群体竞争力。增强基层治理中村级组织的自主性和责任感,规范村民的自组织行为,强化政府对基层治理事务的法治规约,有利于发挥社会资本的治理功能,达致乡村基层社会治理的完善。

简介：20世纪初以来营销渠道研究重心经历了从渠道结构向渠道行为、渠道关系的转变。本文提出了一个包括消费者在内、以社会资本为核心的关系型营销渠道结构模型。在此模型中,渠道成员之间的相互依赖关系形成闭合网络结构,嵌入在网络中的各种资源是渠道成员共有的社会资本。营销渠道与社会资本建设应结合起来,在渠道建设中创造社会资本,又以社会资本来凝聚渠道成员,从而形成稳定高效的营销渠道。

简介：一、什么是社会资本1980年，法国著名学者布迪厄提出了社会资本的概念。他把它界定为“实际或潜在资源的集合，这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久网络有关，而且这些资源或多或少是制度化的。”^[1]美国著名社会学家科尔曼认为社会资本有以下几种形式：义务与期望、信息网络、规范和有效惩罚、

简介：结合中西已有研究,提出“强关系”社会资本更多影响中国研究型大学教师流动的研究假设.通过对北京大学、清华大学等11所研究型大学教师流动的问卷调查,以及笔者在美国波士顿地区的访谈,从三个维度展开了社会资本与大学教师流动的关系研究.研究发现,社会资本在中国研究型大学教师流动的决策讨论、信息获取、职位获得三个方面具有重要影响,“强关系假设”更适用于中国研究型大学教师流动.研究还发现,在大学教师流动的不同环节,不同社会资本所起的影响差异很大.在决策讨论过程中,家庭成员及朋友发挥了核心作用;在信息获取环节,一些基于学缘积累的弱关系起到了重要作用;在职位获得过程,基于学缘建立起来的强关系起到了核心作用.

简介：摘 要：随着我国社会教育的迅速进步，人们对高校教育方面的发展投入了越来越多的关注。在社会资本视域下，高校教师除了需要完成教书育人的任务之外，同样还有着重要的科研使命。对于高校英语教师来说，通过科研发展不仅可以提高自己的教学质量，同时还能够提高学科建设以及其所教大学的声望，从多方面来看具有良好的影响效应。而目前我国高校英语教师的科研发展中还存在有较多的问题，如何解决这些问题是进一步提高高校英语教师教学能力的关键所在。

简介：从社会资本的视角，以吸收能力作为中介变量，尝试阐述产学研社会资本对产学研合作创新绩效的影响作用，并运用Bootstrap—SEM模型对问卷调查收集到的相关数据进行实证分析。结果表明：社会资本对产学研合作创新绩效具有直接的正向促进作用，但直接作用强度较小；潜在吸收能力和现实吸收能力对产学研合作创新绩效有促进作用，且在社会资本与产学研合作创新绩效关系间担当部分中介的角色。

简介：中国社会自古以来就是一个“关系本位”的社会,人情消费是维系和扩展人际关系的重要方式。这种以感情关系为基础完成的人情交换,实质是社会资本理论视角下的资源交换。受教育水平会显著影响人们的社会资本,并进而作用于人们的人情消费,但目前尚未得到经验研究的支持。基于2010年中国综合社会调查的实证研究发现:受教育年限和受教育级别显著地提升了我国居民家庭的人情消费支出,社会信任和互惠规范两种社会资本在其中发挥重要的中介作用。这为我们理解新时代的居民人情消费提供了新的视角和证据。