简介:Withthepopularizationofe-learning,LearningSupportSystem(LSS)isplayinganincreasinglyimportantroleinteachingandthereformofeducation.Althoughpureresource-basedLSSisprevailed,itcannotmeettheneedsoflearningsupportintheeraofbigdataandmassiveresources.BasedontheteachingpracticeofLSSsupportingcomputercoursesinrecent10years,andcombinedwiththeexperienceofoptimizingLSSyearbyyear,theintelligentLSSdesignwithknowledgestructureasthemainbodyisproposed.AndtheLSSisoptimizedfromfiveaspects,includingmicro-resourcepackagestructureorientedtoknowledgepoints,knowledgestructuralreorganizationofthelearningresources,monitorandfeedbacklearningbehaviorguidedbyvisualtheoryoflearningprogress,resourcesrecommendationbasedonthestudyprogressandtheknowledgestructure,andreusinghigh-qualitydiscussionpostsandquestions.Teachingpracticehasprovedthatthestructureddesignofresourcepackagecanencourageimagination.Learningmonitoringandfeedbackmechanismcanmaintainmotivationandimproveself-efficacy.Learningresourcerecommendationstrategyplaysasignificantroleinhelpingstudentsfocusonlearningcontentandimproveefficiency.Highqualitypostisconducivetostudents’deeplearning.
简介:义务教育学校治理变革面临诸多制约与挑战,通过揭示治理变革进程中各利益相关者的行为逻辑,可以剖析变革进程受阻的主要因素,进而提出有效的应对之策。利用“观念利益制度”的分析框架对义务教育学校治理变革中不同主体进行分析,可以发现,国家及地方政府、学校管理层、教师、学生及家长在学校治理变革过程中受固有观念的影响,基于对利益的衡量和制度的规约,相互之间进行博弈的选择最终形成阻碍变革的因素。为了推动义务教育学校治理变革,政府应对学校在适度放权中转变管控方式,学校内部建立多元主体共治的权力模式,通过建立具体的实体制度与程序制度来激发主体参与治理的活力,同时制约既得利益者的权力过溢,运用非正式制度推动利益相关者的观念变革。
简介:摘要系统抽样使用范围是总体中元素的数目很大时,此时样本容量就不宜太小;系统抽样的基础还是简单的随机抽样,其抽样步骤是一个规范化程序;系统抽样的随机性体系两点总体中剔除个体的随机性,总体中个体被抽到样本中的随机性;运用系统抽样抽到的样本,其代表性还需论证。
简介:以双层次结构设计电池管理系统BMS,其中包括电池管理单元BMU和电池控制单元BCU.电池管理单元BMU可以任意扩展,通过CAN总线与BCU单元进行通信.电池控制单元BCU模块,重点分析了CAN通信及总电压、总电流采集电路;电池管理单元BMU模块,重点分析了均衡电路、温度采集、隔离电路.最后,简要分析了BMU的软件工作流程,同时对电池管理BMS系统的均衡功能模块,电压采集精度进行测试分析,测试结果表明,电压采样精度、均衡功能都满足系统设计要求.
简介:摘要本文在数字化校园的办公系统进行设计与研究。主要针对黑龙江交通职业技术学院校园进行数字校园建设规划设计,以实现全校将来的信息共享、资源共享,使数字化校园建设始终能符合学校的整体发展需要,提升学校信息建设水平,为学校的教学、科研、管理等工作服务。