简介：我国的高等教育质量主要依靠政府的监督,高等学校的内部评估只是外部评估的一个环节,没有成为一个独立的部分,故没有得到应有的重视。为发挥高等学校的主体性、能动性,必须把外部评估与内部评估结合起来,且内部评估要注重过程评估与软件建设,外部评估应注重综合评估及硬件建设,如此才能切实做到保障质量。

简介：从社会疼痛生理机制及对人的影响的相关研究进行梳理入手,探讨社会疼痛问题未来的研究方向与实用干预措施。

简介：由崔永元团队创制的大型电视纪录片同名网书《我的抗战Ⅱ》上市。这是一部亲历者的口述历史，有中国的平民受害者，有伪军，也有侵华日军士兵……崔永元试图还原什么？

简介：2010年，美国4年级、8年级、12年级的26600名学生参与了美国教育进展评估组织开展的公民教育成绩评估。与1998年和2006年的评估结果相比，4年级学生成绩取得了明显进步，8年级学生成绩无明显变化，12年级学生成绩下降；同时，各年级西班牙裔学生成绩有所提高，白人学生和非洲裔学生成绩差距依然存在。

简介：本文简要评述国内外形成性评估的现状，指出形成性评估面临的主要问题是教师对形成性评估的价值认识不够，没有掌握形成性评估的操作方法。本文认为，形成性评估应在理论构建、形成性评估的作用、教师和教育管理者的职业发展：形成性评估的系统化、网络和计算机技术的应用等方面进一步展开研究。

简介：下腹部疼痛常常是女生就诊的一个症状，但引起疼痛的原因却不尽相同，女生们应多关注自己的身体变化，让女生下腹疼痛主要有以下六个原因：

简介：资源搜索是对等网络中的一个难题。本文总结了当前常见的P2P网络搜索算法,提出一种混合搜索算法。通过模拟实验,比较该算法和其他两个典型搜索算法的搜索性能。实验中算法的搜索性能通过几个量化的评测标准来衡量,这些评测标准试图同时从用户和网络角度提供一个客观的性能评测。

简介：文章通过文献分析从实践现状、理论研究、学科成熟度等方面对我国教师培训评估研究现状进行了系统的分析。研究发现我国的教师培训评估存在管理导向模式、绩效导向模式和过程优化模式;理论研究还处在低水平的研究阶段,符合我国国情的成型理论体系严重缺乏;教师培训评估研究机构较多但缺乏有代表性的机构,研究代表性人物较少且缺乏成体系的理论成果。在此基础上提出实践与研究并重、加强系统深入的理论、加强本土化理论创新研究等建议。

简介：社区教育的实效性评估是引导社区教育朝着促进社区发展和学习型社会建设目标发展,衡量社区教育成效的重要手段,是社区教育研究的重要课题。文章从社区教育实效性的理论分析与实践归纳出发,分析社区教育实效性的内容和评估原则,进而提出社区教育实效性评估标准的初步框架。

简介：健康评估是护理专业主干课程之一。讲好健康评估的绪论可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。但繁杂的内容应巧妙设计,在知识点过渡和细节安排上要环环相扣,才能引人入胜,更好地激发学生的学习热情。本文针对健康评估绪论课的内容特点,采用病例导入法,设计学生参与的环节,巧妙引入健康评估的概念;介绍南丁格尔事迹,渗透人文素质教育;结合护理专业课程体系和护理程序,强调健康评估课程的重要性;应用现代化的教学手段,增强课程魅力,激发求知欲;传授学习方法,＂授人以渔＂,使学生终生受益。

简介：尽管认知诊断评估的方法或模型众多，但其最终目的都是要报告被试属性掌握的强项与不足，即对被试的知识状态进行估计或分类。本文主要对规则空间模型、属性层级模型、确定性输入噪音与门模型和其他几个模型下知识状态估计方法进行简述，重点介绍各知识状态估计方法的基本思想、优缺点及它们内在的联系与区别。最后，概述影响知识状态估计结果的因素，并提出应进一步研究的问题。

简介：自2007年起，校本评核被纳入了香港地区考试和评估体系，成为香港中学会考英文科的重要组成部分。校本评核是一种在英语课堂内举行的标准参照、基于老师的口语评估创新，和常模参照的标准化测试有冠著差别。本文将介绍校本评核的目的和具体模式，并简要阐述其对于中国内地考试和评估改革的启示。

简介：在学校的政治备课组评估中发现，评估中的教师互助功能并没有完全被正向放大，教师之间的非理性竞争常常促使我们不得不去反思开展评估工作的价值。如何通过评估促成教师之间互助作用的有效发挥，提升备课组工作水平，是政治备课组教学评估中应当思考和必须解决的问题。在实践工作中，

简介：作为一项得到广泛认可的教育绩效指标，国家教育进展评估（NAEP）是美国数十年来用于跟踪和了解教育进展的重要工具，也是全美初等教育与中等教育状况的晴雨表。它是美国当前唯一一项定期对小学、初中和高中学生的教育成就进行的全国性调查，在新测试技术的发展过程中发挥着重要的作用。本文对NAEP的发展历史进行综述和总结，同时对当前NAEP所面临的效度问题，如跨年级（纵向）量表以及在分数报告中使用表现水平的做法等进行评论。

简介：在校长培训中，评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的，组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础，而且，研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析，培训评估研究取向对培训评估价值实现的影响主要表现在三方面：研究取向含混而随意，评估价值虚无；研究取向单一而极端，评估价值受损；清晰多元的研究取向有利于评估价值的充分实现。

简介：目前各地专业设置审核具体管理制度尚不健全，高职院校还普遍存在着专业设置随意性、盲目性现象。构建一套操作性强的专业设置评估指标体系，把专业设置条件定性评价与定量评价结合起来，对专业设置进行科学化管理十分必要。构建专业设置评估指标体系应该根据教育部专业设置管理文件基本要求，确定专业设置的考核评估要素。

简介：正确认识历史遗址遗迹的整体价值，才能对其实行有效的保护和合理的利用。保山作为滇西抗战的主战场，在其所辖的四县一区留有许多抗战遗址遗迹和大量战争实物，可从本体价值和衍生价值两个方面对其进行价值评估体系的构建。

简介：政府绩效评估制度与行政问责制度在内在理念、实现机制、现实功能方面存在着相似与趋同性。积极推进政府绩效评估与行政问责的制度整合，有助于实现政府绩效评估问责功能的完善，有助于实现两者的协调推进和优势互补。然而，两者在制度层面的整合，面临来自权力上的协调、内容上的整合和法规上的衔接这三个方面的挑战。当前，推进这两者的整合，可从树立整合绩效评估与行政问责制度的理念，实现绩效评估与行政问责两者体系上的衔接，健全绩效评估与行政问责制度整合的制度保障，逐步开展绩效评估与行政问责制度整合的改革试点这四个方面入手。

简介：普通高等学校本科教学评估是国家监控高等教育质量的一个重要手段，上一轮本科教育工作水平评估实践证明，普通高等学校本科教学评估达到了“以评促建、以评促改”的目的，收到了很好的效果。新一轮对新建本科学校的教学工作合格评估和对已被评估并获得通过的本科学校的审核评估，已正式启动。那么，省级教育行政部门如何帮助被评估高校做好“迎评”工作，全面提高教学工作水平？这是一个值得认真研究的问题。

简介：本文主要评述了二语（心）写作理论、教学与评估五十年的发展历程，剖析了三种流派各自的写作理念、教学方法和评估方法，即以文本为中心的写作研究流派，以作者为中心的写作研究流派以及以读者／社会文化语境为中心的写作研究流派。三种流派虽强调的重点不同，但也不乏相通之处。时至今日，三种流派仍然在影响着L1和L2写作教学与评估，为满足不同的写作需求服务。