简介：①“不试试怎么知道自己不行？”这是老爸的口头禅，也是我的人生信念。②我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。我大口大口地呼吸声比耳边的风声还要大。

简介：对祖国的爱，不是抽象的，作者整个上学的经历都凝聚在红旗上，红旗又凝聚着自己对祖国的热爱。这不是激进，不是空喊口号，是作者的特殊经历：小学戴着红旗的一角——红领巾；初一有一次当队旗手的经历，这次夏令营又当一次国旗手。

简介：“不试试怎么知道自己不行？”这是老爸的口头禅，也是凝聚在我心里的人生信念。

简介：编辑部约请撰文评述自己的学术经历,这迫使我开始清理自己的记忆仓库。始料不及的是,我立即陷入了一个小小的难题——我的学术小传要从哪里开始呢?"学术"这个字眼从来没有出现在我的中学生活之中。尽管中学的课程远未耗尽我

简介：热带雨林中有两种“尖”。一种是向下的：滴水叶尖。还有一种是向上的：石林峰尖。

简介：

简介：电阻测量是高中阶段的最重要电学实验，是高考命题的热点，相关考题构思巧妙，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力．纵观近年来高考电阻测量题发现，伏安法测电阻是基本、是核心，在此基础上，根据给定条件的变化，可以引申变化得到很多的问题，

简介：家庭能给人带来什么？1＋1〉21＋1＋1〉3……以此类推，家人给予我们的亲情与温情，永远大于它们简单加在一起的能量。古人说，“兄弟合心，其利断金”，“独木难支，双木成林”，正是这个道理。本月有西方的传统节日圣诞节，我们中华民族的传统节日——春节也在向我们走近。

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简介：高校凝聚力指高校对教师的吸引力、教师对高校的满意程度与向心力、教师之间及教师与其他学校成员之间的相互吸引力或接纳程度，可以分为任务凝聚力和人际凝聚力，具有动态变化性、动力性和多维性等特征。高校凝聚力的价值是：为高校生存和发展所必需；构成教师合作的基础；促使教师产生自豪感、归属感、责任感和工作积极性；规范教师的行为。

简介：

简介：有这么一个班集体，活跃中略带狂放，却又安静有序；有这么一个班集体，男生的阳刚之气中，点缀着女生的秀美阴葇；有这么一个班集体，他们可以畅游在力学声学热学电磁学的海洋中，也可以翱翔在胶体溶液化学平衡物料守恒理想气体的天空里。

简介：摘要： 小学阶段的数学教学中，教师要用好故事的力量，用故事感染学生，用故事给予学生数学力量，让学生真正走进数学世界，自由探索知识奥秘。基于此，本文探究了故事在数学教学中的有效应用策略，以增强学生的数学“力”，实现数学的可持续学习。

简介：人是喜爱群居的动物。从我们的观察和我们自身的经历中都可以看到人喜爱结群这一现象的普遍存在。这一现象遍及人类生活的各个方面,如人们结成的正式群体、非正式群体;政治群体、工作群体、娱乐群体、密友群体等。尽管群体的种类繁多,但他们都具有一个特征,即;使群体成员结合到一起并使群体的成员区别于其他群体成员的是群体疑聚力或结合剂,这种群体凝聚力或结合剂是群体的确定特性,一个群体一旦丧失了凝聚力,就会被瓦解。如,中学生班级这一群体中的群体规范、舆论、成员之间的相互吸引,群体对成员的吸引力,就使得班级这一群体以其自身的凝聚力区别于其他的中学生群体。

简介：苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级向心力的形成就是一股无形的强大力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。开展丰富多彩的班级德育小活动是班级凝聚力形成的主要形式，是班级精神文化建设极其重要的途径之一，也是非常重要的教育契机。

简介：

简介：中考图像问题涵盖面广，在选择题、填空题、分析简答题、实验与探究题、综合题中都能经常遇到，要高度重视。解答图像题的总纲领是：先搞清楚图像中横坐标、纵坐标所表示的物理量；弄清坐标上的分度值；明确图像所表达的物理意义，利用图像的交点坐标、斜率和截距及图像与坐标轴所包围的面积等，进行分析、推理、判断和计算；根据图像对题目中的问题进行数据计算或做出判断性结论。

简介：

简介：摘要班级是学校的细胞，也是学生掌握知识、教师实施行为教育的场所。一个班级是否有凝聚力，同时能否为每个学生提供自我展示的机会，直接影响着班风建设和学风培养。因此，班主任必须努力增强班级凝聚力，同时给每个学生提供自我展示的机会。