简介：

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简介：摘要：新课程改革在小学教育领域切实推进，对小学道德与法治教学提出更高要求。道德与法治教学是培养学生正确思想价值体系与三观的主要路径，是“德育”在小学教育中落实的重要载体，而情绪化管理是教学成效的重要保证，在小学道德与法治教学中增强学生情绪化管理，有利于确保教学活动顺利高效进行。为进一步提升小学道德与法治教学实际成效，增强学生情绪化管理的有效性，本文将围绕情绪化管理的内涵与小学道德与法治教学现状展开论述，并从以情绪来适应教学、促进学生控制情绪、端正学生学习动机三方面探讨小学道德与法治教学中学生情绪化管理对策，以期促进学生全面发展。

简介：摘要： 免疫系统是动物体内重要的防御系统，对于维持机体内稳定状态、抵御外界病原体入侵至关重要。本文将探讨动物免疫系统的发育过程及其调节机制。首先介绍了免疫系统的基本组成和功能，然后重点阐述了免疫系统在动物体内的发育过程，包括胚胎发育阶段、早期生长发育阶段以及成体发育阶段的免疫系统形成。接着深入探讨了免疫系统调节机制，包括免疫细胞的分化、调节因子的作用、信号通路的调控等方面。最后，总结了当前对于动物免疫系统发育与调节机制的研究现状，并展望了未来可能的研究方向。

简介：摘要：气排球是一项受学生欢迎的体育运动，其教学模式亟需创新以满足当代学生的多样化需求。研究旨在探讨技工院校如何通过气排球教学的革新，提高学生的体育参与度，培养团队协作能力，促进学生身心健康的全面发展。通过对现有教学模式的深入分析，结合新时代教育理念的要求，本研究将提出创新教学策略，以期为技工院校体育教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：目的：分析病原生物与免疫学的特点，评价混合教学模式的应用价值。方法：观察对象为200名高职院校的学生，于2022年9月-2023年9月以“病原生物与免疫学”在线学习课程，构建混合教学模式，分析混合教学模式的应用，并对其学习体验成效展开调查。结果：整体而言，多数学生对混合教学模式是非常认可的，效果显著，满意度高。结论：通过混合教学模式可看出，应进一步了解其构建中的重要事项，提升教学质量的同时，提升学生自主学习习惯。

简介：摘要：与传统教学模式相比，微课的交互性、知识系统性特征更加显著，能够在课堂教学活动中突出学生的教学主体地位，并激发自主学习兴趣。本文将着重探究微课在中职病原生物与免疫学基础教学中的应用。

简介：摘要：免疫学基础与病原生物学不仅是全国高等中医药院校中医、中西医结合等专业的主干课程，也是全国医学高等专科学校、职业高等学校护理、预防等专业的必修课程，其教学方法与手段的改革是提升该课程教学质量的有力措施。在本课程的实际教学中，传统教学模式和课程体系受到学时、上课时间、地点的限制，缺乏灵活性，很难调动学生的学习主动性，导致教学效果不佳，传统单一的考核方式也难以全面反映学生的学习情况。因此，通过建设病原生物学与免疫学在线精品课程，实行线上线下混合式教学，实现优质教学资源的开放与共享，对于拓展教学时空，增强教学吸引力，激发学生的学习积极性和自主性，推动学院教学质量提高以及医学专业人才培养具有重要意义。

简介：摘要：气相色谱法检测废气中的甲烷、非甲烷总烃，应用甲烷作为标准参考气体较为合适，与丙烷比较，对非甲烷总烃的定量没有较大差别，且时间上明显缩短，提升了作业效率；在仪器配置上，建议采用双柱配置的气相色谱，一次进样做完所有分析，效率更高，而且能够有效提高实验结果的准确性；手工配制方法尽管有些麻烦，但也能较好的满足实验要求，且成本更低；与毛细管柱相比来说，填充柱的检出限尽管稍差，但成本更低，已经能够满足实验要求；在样品采集环节，污染源具有负压时，需要选用动力采样，而其余情况以及无组织排放，采用玻璃注射器采集，再注入惰性气袋存放即可，这样不但提高了采集效率，而且更加方便运送，气密性也很好，方便保存。

简介：摘要：探讨在语文教学中，如何通过融入较高的复杂性和变化性来提升教学质量和学生的学习体验，文章定义了复杂性和变化性的概念，并分析了它们在教学中的重要性。通过具体的教学实践案例，详细阐述了如何在教学中应用复杂且多样化的句子结构，以实现教学目标，总结了这一教学方法的优势和挑战，并提出了进一步的研究方向。

简介：摘要：有效的小学语文阅读教学应当帮助学生拓宽视野、积累知识、锻炼思考力和提高文学素养。为了提高小学语文阅读教学的有效性，教师需根据学生的实际阅读需求出发，以学生的需求为重心，创新阅读教学方法。本文探讨了提升小学语文阅读教学有效性的策略，让学生腹有诗书气自华。

简介：摘要：病原生物学和免疫学是一门基础医学课程，与临床医学、诊断学和护理学交叉。它是当代生命科学和医学的前沿学科，是连接医学基础知识和临床实践的重要桥梁。新型冠状病毒感染疫情暴发之初，为防止疫情扩散发展，教育部要求学校以多种方式开展教学工作，确保“停课不停学、停课不停教”。通过总结新型冠状病毒感染期间对病原生物学与免疫学带来的挑战,如何进行新型教学模式改革,值得思考和探索。

简介：摘要：文章基于深度学习理论，以 “海—气相互作用”为例，从“选择情境—明确目标—参与互动—总结提高”等环节，进行问题式教学设计，引导学生实现深度学习，以落实地理学科核心素养的培养。

简介：摘要：本文以核心素养视域为指导，设计并实施了一项初中生物“传染病与免疫”单元复习课教学实践活动。通过该活动，旨在提升学生的综合素养和科学思维能力，使他们能够深入理解传染病与免疫的相关知识，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。本文详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果评价，并提出了对类似教学实践活动的建议和展望。