简介：摘要：“支架式教学”是一种以学生为主体的教学模式，围绕教材内容和提问设计教学活动，给予学生足够的想象空间和帮助，帮助学生快速、正确的解决问题。支架式教学在小学语文阅读教学中的应用，需要结合教学实际合理设计提问支架，从搭建脚手架、进入情境、独立探索、协作学习以及效果评价五个方面入手，优化设计，提高教学效率与质量。

简介：内容摘要：支架式教学模式是指教师在教学过程中为实现教学目标需要搭建一个个的脚手架，把复杂的教学内容和学习任务加以分解，层次递进地使学生沿着“支架”逐步攀升。通过实验，笔者发现将支架式教学模式运用于高中英语阅读教学具有很强的普适性和推广价值。

简介：摘要：作为是语文教学的重要内容，尤其在小学阶段，教师在指导学生掌握写作技巧的同时，还需要让学生掌握积累语言知识，并在写作过程中合理运用各种语言知识的能力，这就为小学语文教师的教学能力提出了更高的要求。因此，小学语文教师应积极运用先进的教学理论和方法，指导学生不断提升作文基础知识积累和写作能力。搭建支架在小学作文教学中可以起到知识积累、合理运用的作用，也有助于小学生不断提升写作能力，因此，教师在小学作文教学中应指导学生搭建科学合理的支架，根据具体的写作主体，搭建合理的支架，不断提升写作能力。

简介：摘要：大量的教学实践研究证明，支架式教学模式在语文教学中的合理应用，对于学生学习能力的发展具有十分显著的促进作用。因此，文本将结合实际的教学情况，谈一谈在小学语文教学中实施支架式教学的基本流程。

简介：摘要：在新课改的背景之下，语文教育工作者也力图在语文教学方式上进行改革和创新，以符合新时代语文的教学要求。阅读理解作为语文教学的重要环节，不仅是教师向学生传递知识的主要渠道，也是学生自主探究的基本前提。在学生拥有较好阅读理解能力的基础之下，才能高效率地理解吸收课堂上的知识，更能利用课余时间通过阅读扩宽自身的视野，因此提升学生的阅读理解能力是新课改下语文教学的主要目标之一。为此，本文就如何提高学生阅读理解能力，简单探讨一下小学语文阅读支架的建立方法，供各位老师作为参考。

简介：摘要 : 初中英语教学中写作是重要的部分，但是对于大多数初中生而言，英语写作是薄弱环节，教师需要积极地寻找新的且有效的教学方法，提高学生英语写作水平。支架式教学是在新课程的教学理念下出现的一种新的教学方式，将这种概念融入到初中英语的写作教学实践中，具有很好的教学价值，实践中也取得了不错的效果。笔者将以自身的课堂教学经验为例，谈谈如何构建合适的写作“支架”，帮助学生提高写作能力。

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简介：摘要： 幼 儿期是儿童身体发育和机能发展最为迅速的时期 , 所以保持健康的身体特别重要 。 众所周知

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简介：摘要：“支架式”动感班级建设，学生按照一定的支架结构模式，学生建构对活动额理解提供一种概念框架。 “支架式”让学生有序开展他们的喜闻乐见的活动，增强班级活动的吸引力与凝聚力，借助网络新媒体展示活动内容与活动成效，增强活动影响力。争做“五小”少年的动感班级更关注新媒体时代的“智慧队建”，发挥引领作用。

简介：摘要：学习支架应用实践的广泛开展，已经成为我国教育体制深化改革工作的整体缩影，在这种时代背景下，信息教学工作也在不断发展更为多样化的教学手段，对学习支架的运用，也在不断强化。在本文中，笔者竟会针对信息教学中学习支架的应用实践与发展进行初步分析与探讨，希望借此可对相关从业人员起到一定借鉴价值。

简介：【摘 要】 有效使用阅读支架是解决阅读核心素养低下的有效方法；阅读支架 是解决阅读教学低效的有效路径，也是贯穿整个学生阅读 过程的“金钥匙” 。开展阅读 教学要重视阅读支架与阅读核心素养的辩证关系，明确有效使用阅读支架 对高 阶 思维培养的作用。

简介：摘要：“支架式教学”是一种新型的教学模式，在素质教育背景下受到广泛关注。本文简要阐述了“支架式教学”在幼儿区域活动中的运用价值，并分别从营造趣味情境，提升课堂参与度、利用迁移学习法，发展幼儿综合能力、鼓励幼儿大胆提问，提高探究意识以及开展合作学习，保证区域活动教学效果等方面，提出“支架式教学”在幼儿区域活动中的运用策略。

简介：摘要： 在新课程改革不断深入的环境下，越来越多小学数学教师通过引进新型教学模式的方式，来激发学生学习数学的主观能动性，培养学生数学学习能力，提高学生学习数学的效率。支架式教学方法，就是其中一种方法，这种方法在国外广受欢迎，它能够发挥教学的优越性。支架式教学方法强调学生的自主学习能力，自主实践能力，不但要求学生对事物有基本的认知，还要引导学生积极讨论，交流心得体会，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。本文从小学数学课堂中应用支架式教学的意义入手，探讨支架式教学在小学数学课堂中的应用策略。

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简介：【内容摘要】针对农村初中教学中出现的问题，依据学校的特点和实际，将办学理念内化为信念，外化为行为，提出了支架式学习方式，通过确立“三层发展”的支架式教学目标体系；推进“三重发展”的支架式课堂学教变革，旨在改变农村初中课堂，让课堂成为学堂。从“以教师为中心”转变到“以学生为中心”，从“面向结果”转变为“面向过程”。让学生带着任务研究，攀着支架学习，从而学会学习

简介：摘要：美术教育塑造孩子的审美观念和造型智慧，幼儿期作为人生学习的最前端，人的艺术才能刚刚开始表现。鉴于此，本文先就支架的特征以及在中班幼儿绘画教育中应用支架式教学的基本原则进行简单概述，再对如何在中班美术活动中应用支架式教学进行进一步探究。

简介：［摘 要］从整个学习过程的角度来看，学习是围绕每个突破目标而进行的过程。因此，在此过程中，教师应引导学生积极巧设支架，一起进入学习环境，积极进行有效探索，然后在协作学习过程中评估效果，以获取更多的知识、技能和相应的情感。为此，本文以初中数学的教学实践为基础，以巧设支架的教学实践为基础，提出了独立预习、个人体验、合作探究、反思进度等相关措施，希望支架式教学促进初中数学课堂的有效发展，从而提高初中学生的综合数学能力。