简介：语感专家浙师大教授王尚文说：“语文课程的人文性有多方面的内涵，培养高品位的语感是他最集中最鲜明的体现。”新课程标准大大强化语文教学中“语感”的教学要求，语感专家把语感教学定位为体现人文性内涵的精要，是语文教学的牛鼻子，这样，我们就不得不关注它、研究它。

简介：语感是近年来语文教学讨论的热点之一，语感是一种高级的语言文字综合能力，它具有顿悟色彩，整体把握色彩、想象色彩和情感色彩等特征。语文教学的最终目的不在语文知识的把握，而应该是语言文字的运用即语感能力。在教学过程中，要以语文知识为先导，以言语实践为主体，以语感能力培养为落脚点，充分发挥学生的能动参与作用，从汉语学习规律出发，注重品味，综合听说读写练习，培养良好的语言习惯，在实践中培养语感的层次。

简介：在现实生活中或在影视屏幕上，我们都曾听到外国人说中国话。听过之后，我们就知道他说得对不对，水平如何。我们所依据的标准就是汉语的规律。对我们说来，熟悉和掌握汉语的规律是再容易不过的事了。因为我们从小就生活在汉语的语言环境里，日久天长，不知不觉就养成了正确使用汉语的

简介：语感教学，也称“语文本体教学”，是洪镇涛老师提出并倾力进行的一种语文教学实验。十几年来，这种教学实验受到了越来越多的老师的关注和好评。课程标准颁布以来，大家对语文课应该怎么上的问题在认识上似乎有些模糊了。洪先生的语感教学作为对这个问题的一种回答对我们无疑是有借鉴意义的。

简介：开展了十多年的语文教学本体改革构建了语感教学新体系，其中包括一套语感教学的常规课堂教学结构，即：感受语言，触发语感一品味语言，生成语感—实践语言，习得语感—积累语言，积淀语感。这一课堂教学结构体现了学习语言的规律。

简介：

简介：语感。是学生对课文语盲文字的感受。这种感受较为敏锐。同时，语感也是学生和课文对话、交流的钥匙。郭沫若先生曾经说过：“语感的培养、在儿童时代教育很重要”。如何在课堂教学中扎实有效地做好语感的培养工作呢？我认为。应做到以下几点。

简介：著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“至于文字语言的训练，最重要的是训练语感。”小学生可塑性强，正是进行语感训练的最佳时期。我认为，在不同的年龄阶段。可以根据不同的认知特点，采用不同的训练方法。

简介：语感是人对语言文字直觉整体的感．受，或是由语言文字引起的复杂心理和认识活动的过程，是一种建立在个人感性积累基础上，能直接快速把握语言文字的能力。叶圣陶先生说：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”吕叔湘先生也曾主张：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感。”《语文课程标准》也高度重视对学生语感的培养，这体现了对语文学习本质规律的尊重。怎样在语文教学中培养学生的语感呢？

简介：一、语音感训练语音感训练是指在朗读、吟诵的基础上，使作者的音节、声调、神气、情感“在我的喉舌筋肉上留下痕迹”(朱光潜先生语)，“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”(叶圣陶先生语)，从而体味作者情思，彻悟课文思想的训练。如读《口技》一文，根据声律的节奏，以不同的音量、音速和音色，读出口技表现的“鼠作索索”声，“力拉崩倒”的火爆声和万众呼救的鼎沸声，

简介：总结了笔者在二外日语教学中的实践和探索，提出了二外日语教学在听、说、读、写、译五项基本技能方面全面发展的必要性和可行性。在课堂教学方面主要体现为合理的进度安排及多种教学法相结合。此外本文提倡在语言教学中适当进行文化背景的介绍，并针对英语专业的特点，提出通过中英日三种语言的对比来加深学生对日语的理解。

简介：

简介：英语语感是人们对英语语言的感觉，新教材给我们提供了培养学生语感的舞台。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。本文作者结合多年的教学实践，总结了一些有关如何在英语教学中培养语感的方法。

简介：语感是人们对语言的灵敏的感觉.训练语感是语文教学的重要目的,也是提高学生语文素质的必由之路.从体验揣摩、熟读成诵、多听、多说、多写几个方面论述了对学生语感的培养,揭示了加强语感培养对提高语文素质的重要作用.

简介：语感是语文教学研究早已提出而仍感新鲜的话题。新课标实施以来，如何训练和培养学生的语感，更受到语文教学界的普遍关注，认为抓住了语感的训练和培养，就是抓住了语文教学的关键。早在上世纪80年代中期吕叔湘先生就说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”（见《语文学习》1985年1期《学习语法和培养语感》）毫无疑问，阅读教学的“首要任务”之一是培养学生的阅读语感。

简介：语感,即语言感受力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体感知和把握。它包含对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。要深化小学语文教学改革,我们就必须要重视在阅读教学中培养学生语感。

简介：

简介：利用教材中情文并茂的范文,激发学生的兴趣,落实中学语文教学大纲对语感教学的要求,能收到好的教学效果.

简介：现在语文教学界有个时髦的词“培养语感”。所谓“语感”就是人对语文的直觉感知和直觉判断能力。“培养语感”就是培养学生一听就明,一说就顺,一写就能,一读就懂的能力。这些能力的培养正需要在语文课堂教学中落实和实现。中学语文课本中的散文是情文并茂的选文,其语言、形式情感和内容都易引起学生的兴趣;而且学生审美,文学欣赏能力的培养也必须是一定的语感基础之上的。因此我认为散文课堂教学是培养学生语感的重要阵地。

简介：本文认为语感具有直觉性、整体性、联想性、情感情、倾向性、养成性等主要特征，并对此作了分析论述。