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  • 简介:在传统理论计算的基础上,借助abaqus软件进行数值模拟分析,主要讨论了在不同板料厚度下成形带凸缘圆筒的应力分布和变化情况,以及壁厚的变化情况,找出了其应力和壁厚随板料厚度变化的规律.验证了理论计算的科学性和合理性,同时也反应数值模拟的参数比理论计算更精细化,为该类零的成形工艺提供借鉴和参考.

  • 标签: 拉深 成形 厚度变化 ABAQUS
  • 简介:摘要本文强调汉字是音、、义的结合体,其音、、义之间往往存在着一定的联系。在教学生辨识近字时,加以利用这一点为我们的教学提供方便。

  • 标签: 形近字 读音 表义部件
  • 简介:卫生纸卷是家中常备的日用品,妈妈们可以把用剩下的纸收集起来,稍加改造,制成一个创意笔筒。孩子们也可以加入进来,学会留心、识别家里可重复利用的物件,发挥自己的想象力,制作具有个人风格的笔筒。

  • 标签: 卫生纸 笔筒 创意 改造 重复利用 个人风格
  • 简介:自然纯美,大卫畅游其间,纵情领略壮丽山河:都市喧嚣,大卫的弟弟奔走劳碌,得到了金钱名利,却终究失去了那份本真与淡然。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:北四环内的芍药居甲2号,按照中国国际经济管理学院网站上显示,这里应该是该校校址。然而,寻遍甲2号院,却未曾发现该校踪影,住在甲2号院的居民对这所学校更是闻所未闻。

  • 标签: 民办大学 校址 师生 资质 圈钱 空壳
  • 简介:自由的学习环境首先包括学习资源的开放与共享。一般情况下,“课件”都是教师授课时使用,是帮助教师教的资源和工具,而且课前对学生保密,怕学生事先看过后对课件内容没了新鲜感。现在,我们把“课件”传入每个学生手中的iPad里,课前发给大家,供学生预学使用。从教的资源与工具变成学的资源与工具,这一小小的改变,给学生提供了自我发现的有利条件和更大空间,加大了学生自主学习的力度。

  • 标签: 课件内容 学生自主学习 学习资源 学件 学习环境 自我发现
  • 简介:几何学是一门以不规则几何形态为研究对象的几何学.相对于传统几何学的研究对象为整数维数,如零维的点、一维的线、二维的面、三维的立体乃至四维的时空,分几何学的研究对象为分数维数,

  • 标签: 分形几何学 分数维数 整数 一维 时空 四维
  • 简介:《晋城职业技术学院学报》是由晋城职业技术学院主办,国内外公开发行的教育类综合性学术刊物。国际标准刊号ISSN1674—5078,全国统一刊号CN14—1348/G4,双月刊。本刊着重发表职业教育领域的理论创新和实践探索的新观点与新成果,辟有地方文史、高职教育研究、校企合作、教学改革、心理健康教育、应用技术研究、学术探讨等栏目。热忱欢迎各界有识之士踊跃赐稿。

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  • 简介:透过卧房的窗户,我看见阿里和哈桑推着载满牛肉、馕饼、水果、蔬菜的独轮车上了车道。我看见爸爸从屋子里出现,朝阿里走过去。他们的嘴巴说着我听不见的话,爸爸指了指屋子,阿里点点头。他们分开.爸爸走回屋子,阿里随着哈桑走进他们的斗室。

  • 标签: 礼物 阿里 哈桑
  • 简介:如果你是个有心人,你会发现在自然界中,有许多景和物都存在一种特性:它的一个部分和它的整体或者其他部分都十分相似。比如:窗户玻璃上结的霜、天上飘浮的白云、蕨类植物、植物的根、树木的枝叶等等。它们就是大自然的分

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  • 简介:数和是初中数学研究规律的主要对象,数结合思想是我们数学学习中最基本的数学思想之一.初中数学中的数与式问题可以通过图形来揭示,图形问题又可以借助数字规律解决.数结合在具体问题中的应用主要针对数与在问题中的重要性分为以助数、以数助和数互助三类.

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  • 简介:这件事发生在去年夏天。虽然事情过去了很久,但是一提起它,我就会哈哈大笑。因为这件事太有趣了,所以至今令我难忘。那是我第一次煎鸡蛋糕的经历。记得那天,妈妈出去买东西了,等了好久还不见妈妈回来,我饿极了。我让爸爸给我做饭吃,可爸爸正在看他喜欢看的球赛,懒得做。忽然,爸爸说:“你去学着做,我告诉你做的方法,就做一个简单的鸡蛋糕吧!”我答应了。

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  • 简介:原题回放2014年天津市西河区小学五年级期末考试作文题以《一烦恼的事》为题,用第一人称的手法写一篇记叙文。要求在描写人物语言、动作、心理活动方面展开合理的想象:内容具体,有条理,重点突出,字数500字以上。

  • 标签: 烦恼 小学五年级 期末考试 第一人称 人物语言 心理活动
  • 简介:你知道吗,将正方形变成正八边,只需要划分为五个部分(如图3)。而将长方形变成正八边就要麻烦多了。现在,我们将长方形分成了如图4所示的六个部分。试试看,你能把例门拼成右边的正八边吗?

  • 标签: 初等教育 智力游戏 游戏方法 游戏规则 数学
  • 简介:“数”和“”是小学数学教学的研究对象,是贯穿小学数学教材的两条主线.数结合既是一个重要的数学思想,又是-种常用的数学方法.在教学中合理运用数结合策略,有助于从现实生活和具体情境中抽象出数学问题,有助于把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,有助于提高学生学习数学的兴趣和应用意识.

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