简介：摘要：在学生的学习成长过程当中，教师的职责不再仅限于基本的知识教授，同样承担着育人的教育义务。文明礼仪、道德行为等更是贯穿于学生的整个成长过程，在高中阶段尽管学生已具备一定的自我约束及行为习惯，但仍在其发展中仍存在着不同程度的文明道德问题。据此，本文将以高中英语教师的视角，针对班级文明建设展开讨论，以推动文明教育的有效落实。

简介：摘要：随着信息技术和互联网的普及，翻转课堂、微课和慕课等应运而生。由单一传统的课堂教学模式变成线上线下的混合学习范式，因此，学习空间随之扩大、教学策略、评价机制等都发生了深刻变革。为了关照异步学习和个性化学习，翻转掌握学习强调增加面对面师生交流时间和频次。而为了突出学生个性化和差异化学习，达到深度学习的高级境界，翻转学习实现从低阶到高阶的完美进化。翻转学习的价值意义在于它带来新一轮课堂教学革命。

简介：摘要：职业教育在助力脱贫攻坚中发挥着重要的作用，这几年国家相应也出台了许多政策文件，以此来帮助职业教育更好的助力扶贫。本文基于政策工具视角下主要针对当前职业教育助力精准脱贫政策演进规律及其发展趋势进行了深入分析，以期待更好的去优化职业教育更好的助力脱贫的环境。

简介：摘要：在中华民族上下五千年的发展历程中，边疆治理问题一直存在于朝代的更替和社会发展过程中，在长期历史发展过程中对于边疆治理与中华民族共同体意识的形成、巩固和发展有着密不可分的关系。中国古代社会自进入封建社会起开始进行治边拓边活动，为共同体意识的形成奠定基础；近代社会开展的一系列救亡图存运动唤醒人民的民族精神，开始自觉的维护国家整体不容分割；新中国成立后，对边疆治理问题的重视程度日益加深，中华民族共同体意识得到进一步的发展巩固。在当今时代，边疆治理依然是我国重点处理的工作之一，它关系着我国共同体意识的进一步发展，二者之间始终保持着深层次的内在联系，在中国共产党的领导下，不断提升边疆治理的能力和水平，使其体现出现代化的特征，巩固中华民族共同体意识，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：摘要：自1994年废除种族隔离制度以来，南非确立了非国大一党独大的主导政党体制，宪政选举逐步呈现出反对党影响力稳步提升的局势。在新南非民主政治环境中，其最大反对党、具有“白人政党”色彩的民主联盟是如何兴起发展的，以及所面临的困境与挑战值得探究。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，以美术课堂的设计为主，从中国传世名画欣赏的角度出发，分析中国传世名画应用的价值和意义，并探讨实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：【摘要】系统梳理十八大以来我国精准扶贫的演进历程，总结这个阶段的扶贫举措与特点，对于构建更加科学的扶贫体系和更好的向世界推广中国精准扶贫的经验具有重要价值。自十八大以来，习近平提出了以“六个精准”“五个一批”为基础开展区域性扶贫工作，以“四个全面”为总体战略实行全面扶贫的重要思想。在中国共产党的坚强领导和全国人民的不懈努力下，我国精准扶贫取得了举世瞩目的成就，截止2020年，全国832个国家级贫困县全部实现脱贫摘帽，近一亿贫困人口如期脱贫，这是世界反贫困史上的伟大成就，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。

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简介：摘要：本案例以十九大报告提出的社会主义核心价值观为基准，结合班级管理中出现的实际情形，对当代青少年学生进行社会主义核心价值观的教育。从背景分析到案例的描述，从对案例进行具体分析再到对学生的引导教育，细致阐述了具体做法，引导学生积极践行社会主义核心价值观，做文明之人，行文明之事。培养学生积极健康的生活方式和正确的人生观、价值观，让“文明”这个主题词在学生心中牢牢扎根，时时处处以文明作为行为准则。

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简介：摘要：信息技术的不断进步与发展“互联网+”环境下，对当前教师的信息素养有了新的要求，并以此推动信息化教学发展，促进学生高效学习。教育部门更注重培养教师的信息素养和信息技术应用能力。现阶段教师逐渐的具备了信息技术整合能力，虽然信息素养不断提高，但在课堂教学过程中，信息技术未发挥其真正的作用，为了使学生得到更好的成长和发展。在“互联网+”环境下，学生的学习方式不断地发生变化，教师的信息素养也在不断地演变。

简介：【摘要】在大力实施乡村振兴战略的今天，生态文明建设在助推产业发展上相对滞后，在如何生态文明的后发优势，加快推进农旅融合发展，生态资源优势转变成了经济发展优势，探索一条生态文明建设与乡村振兴协同推进的新路子。

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简介：【摘要】：文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。但随着独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象，从而导致他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。　

简介：摘要：众所周知，文明礼仪是一个国家和一个民族的精神面貌的反映，也是和文明的重要标志之一，我们中华民族一向都是以将文明守礼仪而称著。华夏子孙有着五千年的辉煌历史，也是世界上“礼仪之邦”，因此作为小学阶段的教师，我们有义务也有责任将我们的学生培养成中华民族的伟大复兴接班人。要将学生培养成为接班人，我们就要认真开展文明礼仪的教育，让学生成为一个讲文明守礼仪的人。我认为在我们小学阶段建立“文明礼仪银行”，能够让学生在实践中体验文明行为，进而学会如何“做人”，以文明礼仪作为规范自己的行为，争当一个讲文明守礼仪的人。

简介：摘要：文明礼仪对于塑造学生完善的精神世界具备十分重要的促进作用，能够充分体现出学生的道德修养，也是衡量学生道德品质的重要标准。文明礼仪的养成并不是一朝一夕能够实现的，需要教师在日常教学环境中进行深度思考，对每个学生的实际情况展开多角度的分析，这样才能够制定出更加符合学生实际情况的文明礼仪教学计划。只有做好相关教学任务才能够真正强化全学生的综合素养，振兴民族精神的目标能够因此确立。因此，教师需要针对相关教学任务进行多角度的思考，让学生能够在教学初始阶段建立完善的价值观念，培养学生良好的言行举止和待人接物的习惯。

简介：摘要：课间是学校生活的重要组成部分，但因课间不具有课程性质而常管有不及，又因小学生自控力多有不足，课间安全问题在小学更为高发，解决小学生课间安全问题已成燃眉之急。文明礼仪素养是一种内在修养，它影响和决定着人的外在言行是否文明规范，深入研究和大力推进小学文明礼仪教育，必将能够为构建安全和谐课间、创建文明和谐校园奠定起坚实的基石。诚然，农村小学生比城市小学生接触文明礼仪教育环境更少，故大力倡导农村小学文明礼仪养成教育已刻不容缓。