简介：传统文人画有一套独特的品评理论体系,本文对文人画'逸品'理论的成因展开了不同角度的文化分析,如儒道释哲学思想对文人画家的思维方式、审美情趣及文人画的艺术构思等方面都有较深的影响;文人画家群体的构成和集体意识的特殊性也是影响其品评理论的重要因素。对文人画'逸品'理论成因的分析,有利于立足于时代的语境下重新审视传统文人画的美学精神。

简介：人的性格千差万别,外貌就更不是一个模子套出来的,就算双胞胎,也会有细微的差别。可许多同学的作文里,写孩子总是“圆圆的脸蛋上一双明亮的大眼睛”,写大人则是“两只眼睛炯炯有神”,写老人就是“眼里透岀慈祥的神情”……这样的描写千人一面,毫无个性色彩,对表现人物也没什么作用。

简介：

简介：森林艺术节到了,小熊、小白兔和小猴子共同画了一张画,送去参加绘画比赛。黑猩猩等几位老画家坐在树下,当场评选大家的作品。

简介：小朋友,你能找出规律,填一填、画一画吗?仔细观察,可以发现题中已有的三个图形都是由圆点组成的“三角形”,从左往右,三个三角形每条边上●的数量分别是2个、3个和4个。认真比较相邻的两个三角形●的个数,可以发现它们每条边上相差1个●,这样三条边就相差3个●,也就是三角形●的总数相差6-3=9-6=3(个)。

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简介：朱老师,上次我们学习了颜真卿的横画的写法,这次我们学习什么笔画呢?这次我们学写竖画。竖画简单啊,把横画竖起来就是竖画了,翻个跟头就好啦.这样说也有点道理,但是还要仔细区分它们写法的不同哟.

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简介：摘要《语文课程标准》提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”人文素养是由人在不断的学习实践中锻炼和养成的综合人文知识、能力、精神的修养和素质，是人的一种内在品质，可以通过人的修养、人格和气质实现外化。在人文素养中，人文知识是基础，人文能力是其外在表现形式，而人文精神是人文素养的灵魂与核心，同时也是人文教育的最终目的。

简介：摘要语文教师需要分析对学生开展写作教学的重点内容，思考通过哪些方式提升班级学生的写作能力，促使初中生得到写作能力的培养。人物描写是初中生需要掌握的写作方式，借助多种写作方式对人物形象进行细致的描写，可以对人物进行细致的形象体现，强化进行人物描写的能力。但是初中生在进行人物描写时出现多种问题，传统教学方式未能让初中生开展高质量的人物形象描写，所以语文教师需要重视对班级学生开展人物写作能力的培养，解决之前的写作问题。

简介：摘要儿童线描画对于培养少年儿童的造型表现能力，具有非常重要的作用。但儿童对于线描画概念模糊、视野狭隘、技能欠缺，使得作品表现不出线条的魅力，存在局限性。本文依据新课标理念，针对儿童线描画“过程性指导”进行研究，从内容、形式、技法等方面进行突破，通过观察、尝试、体验、实践等过程性指导，逐步完善儿童线描画的策略。

简介：这首《逐痴堂寄题愈光》,是丽江木公题赠予永昌张含的一首七言律诗,出自《云南历代诗词选》一书。

简介：摘要中国花鸟画在世界艺术之林中的个性也是独到的，它融书法、篆刻、绘画、诗词于一身，一幅优秀的花鸟画作品将四者紧密结合一起，相辅相成，共同传达出和谐完美的意韵。学生在学习中国画的同时其实所受到的民族文化感染熏陶甚至超过了学习技法本身。

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简介：摘要：语文课程是我国传统文化的重要载体，是教师培养学生人文底蕴的重要渠道，而语文教材的阅读过程最能让学生直接感受我国传统文化。因此，教师可以通过阅读教学来引导学生积累人文底蕴。本文从人文积淀、人文情怀、审美情趣三个方面分析渗透人文底蕴的阅读教学，学生通过阅读可以拓展知识面，感受到语文本身存在的魅力。

简介：摘要中国山水画作为一个完整的文化体系，其发展经历了一个漫长而璀璨的过程，意境是中国山水画的灵魂，缺失了意境的画作如同人的双目失去了光彩。意境是意与境的结合，将人的主观感情赋予客观事物，通过一定的绘画技巧将其描摹。当代中国画家不仅在技法上继承了中国古典山水画的传统，同时在山水画的“意境”营造上也延续着固定的思维习惯。宁静、对诗意的追求是创作主体对“意境”的理解，在新的时期“意境”有哪些变化？固有思维的基础上提出了自己的解读。作画者通过山川河流、感受与修养，带给观者视觉上的享受与思想上的感悟。是如何营造更具意义的山水意境。本文就中国山水画意境的营造作了简要分析。

简介：摘要 ： 初中阶段的教学目标是为后续的学习打下基础，并以培养学生的自我学习方法与学习思维为主的课堂教学模式。根据相关调查研究表明，初中语文教学过程中在实际教学活动中还存在相应的问题，尤其是课本教材中插图功能对辅助教学的效率提升不够明显，大部分插图都存在与文章内容不符合、图片内容同质化严重等情况，导致教师在教学过程中难以结合课本教材与插图内容进行调整与安排。本文以初中语文人教版课本作为研究对象，分析其插图功能以及相应的应用对策，旨在为提升初中语文的教学效率提供参考意见。

简介：怕作文成为小学生的共同现象,究其原因不外是小学是语文学习的起步阶段,学生作文时常常碰到缺乏写作素材、口语转换成文字能力差、不会谋篇布局等等问题。针对这些问题,教师就要循序渐进,用依葫芦画瓢的方法引导小学生学会对作文谋篇布局,选择素材,运用语言文字等等,以让自己的作文内容新颖、表达流畅、文采飞扬。

简介：在学生的语文学习过程中,'通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法',是《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定的学科核心素养之一。这里,我们专门谈一谈由课内到课外的语文学习中教师是如何引导学生实现'通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位'的。对此,笔者做过一次有益的尝试。