简介：宋庆龄十分喜爱孩子。她经常说：＂儿童是祖国的花朵。＂＂儿童是祖国的未来,因为未来的世界是属于儿童的。＂宋庆龄有一句名言：＂有些事是可以等待的,但是少年儿童的培养是不可以等待的。＂有一次,宋庆龄来到儿童福利院,教一个7岁的小朋友读书认字。宋庆龄的关爱使这个小男孩受到了很大的激励和鼓舞,后来他成了一位高级工程师。

简介：<正>中国的抗日战争既是一场伟大的民族解放战争,又是世界反法西斯战争的重要组成部分。因此,除了整个中华民族全民奋起,坚决抗战之外,国际上一切进步力量也必将会对中国抗战给予同情和支持。宋庆龄在这场民族解放战争中,以她独特的社会地位和崇高的政治威望,在中国人民与国际友人、海外华侨之间架起了一座宏伟的友谊桥梁。通过创办保卫中国同盟(以下简称保盟),开展工业合作社运动(以下简称工合运动),积极争取国际对中国抗战的援助。她本着“哪里最需要帮助就帮助哪里”的救济方针,将筹募到的大批捐款和物资,支援了最迫切需

简介：她既有女性的纤柔，更有超越男性的刚强。与姊妹们比较起来，她心中的“国”比一切都重要。她是为妇女的权利和职责而奋斗不已的战士。她还深切地爱和关怀着儿童。她，就是20世纪一位最为杰出的女性——宋庆龄。

简介：

简介：【片段一】师：宋庆龄不肯搬家,是因为舍不得这两棵樟树,这是两棵怎样的樟树？初读课文后,在同学们的脑海里留下的印象各有侧重,能用一句话来形容樟树留给你的印象吗？生：这是两棵蓬蓬勃勃、香气拒虫的樟树。师：一句话就可以表达完了。如果就这么写,行不行？生：不行,这样写过于简单,我们就不知道樟树究竟有多么旺盛的生命力,多么可贵了。

简介：以《宋庆龄故居的樟树》一文为例,论述预习、展示、提升在小学语文课堂教学中的重要性与具体落实策略,并以六个板块的教学过程予以具体说明。

简介：1939年4月，“中国漫画界抗敌协会香港分会”在香港中环中央戏院举办画展。宋庆龄听到这个消息，便亲自来到展场参观。走到一幅名为《逃亡》的画前，宋庆龄停下了脚步。这幅画作表现了在战乱中流离失所的一户中国农民。一位手提重物的老妇人，一位怀抱婴儿的妇女，一位牵着毛驴的男主人。

简介：1939年4月,“中国漫画界抗敌协会香港分会”在香港中央戏院举办画展。宋庆龄到展场参观，她走到一幅名为《逃亡》的画前。这幅画作表现了在战乱中流离失所的一户中国农民：一位手提重物的老妇人,一位怀抱婴儿的妇女,一位牵着毛驴的男主人,四个人物的眼光朝向四个不同的方向，表现出极度的惶惑和迷惘。宋庆龄说：“这幅作品很适宜印成招贴画，保卫中国同盟正需要它……”“保盟”买下了这幅作品印制成宣传画，发送到世界各地。在被“保盟”印成宣传画后，《逃亡》更名为《难民》。

简介：少教多学,顾名思义,＂少教＂是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;＂多学＂,是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。《语文课程标准》强调＂学生是学习和发展的主体＂,＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发学生的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求.

简介：一、感受悬念设置,体会先声夺人师：今天这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。这篇课文篇幅短小、结构清晰，在写法上有许多独特的地方。我们先来看看课文的开头部分。

简介：第十届宋庆龄奖学金获奖名单日前揭晓，我省共有51名优秀中小学生获奖。记者发现，邵阳市、衡阳市各有6人获奖，长沙市、郴州市各有5人获奖，其余市州获奖人数平均为2至3人。

简介：＂追问＂,顾名思义是追根究底地问,就是在学生基本回答教师提出的问题后,教师有针对性地＂二次提问＂,再次激活学生的思维,促进他们深入探究。我在执教《宋庆龄故居的樟树》一课时,就是通过提问、追问,引领学生感悟文本的。

简介：【教学背景】在执教《宋庆龄故居的樟树》这篇课文时，学生提出了两个不懂的问题：周恩来劝宋庆龄搬个家，但是宋庆龄说舍不得这两棵樟树，这是为什么呢？

简介：~~

简介：《宋庆龄故居的樟树》一文虽不长，却凝聚着作者的精心构思和描摹。无论是樟树的外形与品质，还是宋庆龄的情感与精神，抑或人们的崇敬与怀念，都是那样鲜活地表露于字里行间。基于对这一文本的深入解读，第二课时教学围绕“抓住一条线”、“认识一种树”、“走进一个人”渐次展开和深入，达成了较好的教学效果。

简介："以学定教",顾名思义就是在新课改"以生为本"的教育理念下,根据学生的实际学情,找到学生的学习起点,设置恰当的学习方式,最终让每位学生都能达到优化发展和有效提高的目标。长期以来,人们习惯于如下的理解:教是学的基础和前提,教学即先教后学。因此,在教学实践中经常发现:一节课成了教师们的"独角戏",学生们却都成了配角。教师苦心经营地"教"的迹象过于明显,让学生"学"的痕迹寥寥。教师教得累,

简介：与当下那些活跃在教坛的名师相比,彭峰老师实在是＂小字辈＂。但他＂为言语品质而教＂这一教学主张却充满了活力。这活力来自于他以＂提升儿童言语品质＂为宗旨的孜孜以求的研究,来自于他那些省内外颇有影响的公开课,来自于他发表的三十多篇研究论文。本期发表他的论文《为言语品质而教》《宋庆龄故居的樟树》（第二课时）教学实录,以及王尚文先生的课评,以期引发大家对＂言语品质＂的思考与探讨。

简介：<正>"书写"在中文语境中蕴含着"书法"和"撰文"两种创造行为,它穿越了长期纠缠着西方思想史的视觉(thevisible)与文字(theverbal)之间的矛盾空间,艺术与思想、"可见的"与"可言说的"由此媒介得以融为一体。这是中国文化传统的一个重要方面。

简介：一位年近七旬的老人，嫌弃别人为她推荐的凯迪拉克太老气，认为那是老年人才开的车。在老太太眼中，自己压根就不能被划入老年人的行列，她学习中文、独自旅行、常常突发奇想，完全是文艺青年才有的范儿。这是网络热文《无龄感生活》中提到的一个美国老太太，即便年近古稀，依然看不到一点垂暮之感。

简介：