简介：摘要现代汉语中时间名词“时”可以表假设，空间方位词“处”也可以表假设“处”是经历了由空间范畴到时间范畴，再由时间范畴到假设范畴的转化，成为了一种话题标记，但这一现象在历时发展中最终消失。本文试从“处”的历时演变着手，采用定量分析和定性分析相结合的方法试证明“处”表假设的合理性，并探讨这种现象的形成动因。

简介：摘要微课，是信息技术高速发展下的一种新型教学资源。它是时代的产物，是课堂的精灵，是教师的盟友，是学生的“助理”。创情设境有微课，享受课堂情洋溢；调动感官用微课，自主探究“慧”满堂；重点难点有微课，指点迷津抓要旨；旁征博引靠微课，盘活课堂显魅力……语文课堂有微课，更生机，更活力，更彰显教师智慧。

简介：内容摘要写作一直以来都是个老大难，多练笔是解决这个难题的方法之一。但受时间的限制，经常做大作文练习是比较困难的。因此，我认为可以让学生常常做做简短灵活的微写作练习，让学生积少成多，积小成大。

简介：《陈情表》是一篇著名的“表”,素来与《出师表》齐名,有“读《出师表》不堕泪者,其人必不忠;读《陈情表》不堕泪者,其人必不孝”的说法.《陈情表》的个性特征体现在哪里？又是如何体现出来的呢？细读文本,我们才能发现隐藏在文本缝隙中的秘密.

简介：摘要：大部分管乐团在训练的过程中都会从个体和整体的音准、音色、呼吸、平衡等几大方面有计划的训练管乐合奏的音色融合，而针对小学生管乐合奏音色融合的其他策略却鲜有论述。本文主要着眼于小学生管乐合奏音色融合训练中容易被忽视的细节方面，探索促进小学管乐合奏音色融合的微策略，进一步促进小学生管乐队的演奏默契与合作能力，帮助乐队成员齐心协力演奏出温暖和谐的合奏音色。

简介：摘要：初中生物教育教学中应积极引入先进的教学方法，并利用先进的教学方法弥补课堂教学中存在的不足，进而达到显著提升教学质量与效率的目的。微课教学法是当下我国教育中普遍采用的一种教学方式，这种教学方法可以有效弥补课堂教学中的不足，还能够节省出课堂大部分时间，并将其应用于解决学生存在的问题中、拓展学习中，进而达到提升学生学习效果、丰富学生知识、促进学生全面快速成长的教育目标。因此，初中生物教学中应积极应用微课教学法，达到显著提升教学效果及学生培养质量的目的。

简介：人们常说：情节是人物性格发展的历史，而细节则是人物的血肉。可见，细节在人物塑造中具有重要作用。而细节描写的成功，关键在于细节要细。很多富有成就的作家都感叹：情节好找，细节难寻。其实，难就难在要找到细致人微的来自于生活的细节。

简介：1季微凉很受伤。虽然那伤口像夏天的蚊子轻轻地在胳膊上吸了一口，疼痛微凉，但是毋庸置疑，伤口再小也是个伤。

简介：摘要：在班级中组织并开展班会活动的目的是为了对以往的学习生活进行总结，帮助班主任对学生进行管理和引导，培养他们自我管理意识，解决班级管理过程中存在的问题。微班课相比传统班课，形式上更加短小灵活，能够有效解决在班级管理中出现的种种问题，因此受到广大班主任的欢迎。本文主要探讨利用微班课形式辅助开展德育教育的策略，以期为今后德育教育工作有效展开提供优势助力。

简介：摘要：在中职学业水平考试和中职语文新课标的双重背景下，“微作文”成为中职语文写作的重要组成部分，为我们的语文教学提出了新的研究课题。这一改革既是语文教学的必然趋势，也符合“微”时代的社会需求。本文阐述了微写作的背景、特征和意义，并尝试从教材阅读、语文综合实践活动、学考指导等方面对微写作的教学策略展开初步探讨。

简介：作文训练是语文教学的重点,也是难点。缺少细节刻画是当前学生作文存在的主要问题之一。通过微写作训练,培养学生细节刻画的能力,进而提高学生作文总体水平。

简介：“深度研课”是高中常常使用的研究方式。本文以《陈情表》为例“深度研课”，厘清了《陈情表》阅读史上存在着的“陈情”掩盖“陈请”、《陈情表》与《归去来兮辞》并称现象，以及由此引发的误读误判。

简介：绿豆猫：所谓“超级教室”，可是表明它不是一间普通的教室哦。因为在这里，你不但能够学到真正的写作，还会被这些点睛之作所照亮，从而创造你自己的作品。如果你被它们所启示，就赶快写出你自己的篇章寄给俺绿豆猫。

简介：【摘要】：新课程改革的进一步推行是在信息技术教学在高中阶段得到了越来越多的重视，如何增强高中阶段学生的信息素养以此来打造信息人才成为了信息技术教学的重要任务。另外，信息化的发展和渗透使得微课作为一种新的教学手段得到了广泛的应用，如何将微课与教学科学的结合起来是教师需要进一步思考的问题。因此，本文主要探讨微课在高中信息技术教学中的有效应用。

简介：韩愈苏轼岭表处穷殊异：愈贬潮州，披述艰辛，戚戚怨嗟。卵巢之忧，丘首之叹时见于诗，韩愈执于情者也。执于情，故入而不出，往不知返。晨趋丹陛，惟知有君；夕贬南荒，心存魏阚。故孤臣危泣，衰感君父，图异日之鹏举地。韩愈执于儒者矣。苏轼居惠，安土忘怀，随缘自适，深于哀乐而不滞，罹于忧患能自遣，入而能出，往而知返，尊儒而不执行儒者矣。据于儒依于道逃于禅，其苏轼之谓软？然轼终不改尊儒之初衷焉。愈求哀君父，有所待焉；轼灌散度日，以观变焉。故愈之与轼，处穷虽异，归儒则一矣。

简介：初候，鹰乃祭鸟：二候，天地始肃：清肃也，寨也。三候，禾乃登。稷为五谷之长，首熟此时。“处，去也，暑气至此而已。”还是前面说过的话，虽然北方开始逐步进入秋高气爽的季节，但小编所在的区域有可能还处在“秋老虎”的淫威之下。我们最惨痛的记忆35℃，此外国西部雷暴活动最频繁的时间。莫过于9月下旬，天气预报上这个时候也是华南、西南与中

简介：21世纪的教育是什么？习近平总书记说过要构建创新型国家，其实现在中国最缺的也是创新型人才，那么人才的培养也离不开教育。写作一般都是语文教学之中的重头戏。真正意义上的语文中的人文性和工具性实际上是实与虚的相互交融，二是通过语文基于学生充分的人文关怀以及人文熏陶。而在最能体现语文综合能力的就是作文了。作文是语文的核心，好的作文需要要细节描写的刻画，通过刻画人物、情节、事物的细节来生动展现文章活力。本文解释了细节描写的概念，介绍选取文章细节的方法，教会学生用慢镜回放细叙过程、定格画面放大特写、锤炼修饰美化文字的方法来深入刻画细节。

简介：一、传统作文的现状：“戴着镣铐的舞蹈”（一）局限在狭隘的课堂中任何人，在心态处于极端平静的时候是写不出文章来的。作文教学囿于课堂这个小天地，为“文”造“文”，抑制了学生的思路，学生作文的生命力、新意就无从谈起。

简介：摘要深入到学生的”经验“层面，触摸到学生在课堂学习过程中的动态性经验，掌握真正的学情，从而组织起新的学习，是一个教师的教学职责。在本文中，笔者以《故乡》为例，在对学生的“学情”和“学力”充分了解的基础上，提出学生在学习《故乡》一文中知识盲点之处，将教学难点和重点定位在对小说语言的品味上，有选择地对文中一个“时间”节点的安排、两处“凄凉”表情的刻画、一个“银项圈”道具的设计和一个“英雄”形象的归宿等四处值得关注之处进行了较为细致的分析和教学点拨。文章结尾处重申教师要注重对小说语言的咀嚼，从而丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

简介：教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的“微教研”,从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过“微教研”活动片断,体会在“微教研”中做“真研究”,感受“微教研”在平淡中见波澜、细微处见真章的无限魅力,感悟“微教研”对传统校本教研补充的三个价值.