简介：

简介：众所周知，多媒体技术是指将视觉、听觉等媒体进行综合运用，或者利用计算机将图、文、音、像等多种媒体效果进行综合利用的技术。随着教育观念与教育技术的发展，人们发现运用多媒体技术综合呈现信息的方式进行教学，能有效地吸引学生的注意力和提高教学质量。因此，多媒体技术受到了广泛的认可和欢迎，并逐渐成为教师进行教学活动所不可缺少的手段之一。

简介：我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，围绕教学目的，面向全体学生，为提高学生的鉴赏能力做了一些努力，下面淡谈我的体会。

简介：以多媒体技术和网络信息技术的应用为核心的现代教育技术的发展，对教育改革的影响越来越广泛而深远。这不仅仅体现为一种全新的教学方式，而且带来了教学观念、过程、模式的深刻变革，也无疑对音乐欣赏教学带来质的飞跃。

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简介：　　音乐欣赏是人们感知、理解音乐,体验音乐情感的一项音乐实践活动.它对培养、提高学生的审美意识,促进学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用.因此,让学生主动参与到音乐实践中去,提高音乐欣赏教学的效果已成为音乐教学的一项重要内容.……

简介：音乐是美的艺术，是现实生活美的反映，是人的思想感情美的声音体现。音乐美的欣赏对于纯洁和美化人的心灵，培养人们高尚的情操。具有潜移默化的作用。教师如何在短短的一节课中引导学生较快进入音乐的特定情景，充分发挥音乐的教育功能，使学生感受并理解音乐作品的美的内涵，确实不是一件容易的事。如果教师滔滔不绝地“灌”给学生听，学生有可能因“消化不良”而失却兴趣或“人云亦云”，根本得不到任何美感体验。如此岂不失却音乐欣赏的作用？中国古代文艺理论家刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者被文以入情。”明白无误告诉我们创作者是由于情感的缴发而创作作品，而观（听）众是通过作品体验其中感情的。音乐作品是一种最善于表现和激

简介：兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动参与学习过程，进行自我愉快教育的源泉。在学习中，当学生感到学习有趣、知识有趣、活动有趣时，思维就处于积极状态。多媒体教学能创设各种各样的课堂情境，将学生带入特定的情境

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简介：《中小学音乐课程标准》中明确指出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为中心的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。”因此，在音乐课堂教学中应充分发挥以学生探索性的学习为主体和以教师创造性的教学为主导的作用，扩展学生

简介：时下，新一轮课程改革正紧锣密鼓。音乐欣赏课作为新的高中音乐教育的一个模块，相信又会以新的姿态呈现。以下是我对高中音乐欣赏课课改工作的几点思考。

简介：音乐欣赏是新课程的一个重要组成部分，是培养学生提高审美能力的必要手段之一。如何上好中学音乐欣赏课呢？笔者认为，其关键是要注重激发学生的学习兴趣，让他们发挥学习的主观能动作用，让学生带着渴望，带着创造未来的冲动，去欣赏音乐，去领略音乐世界的风采，这是上好音乐欣赏课的关键。

简介：上好美术欣赏课，不但可以开拓学生视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。

简介：欣赏课是培养学生审美情趣,提高学生审美意识的重要课型。“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿”。([美]墨塞尔《音乐欣赏心理的本质》)因此,我们有理由重视欣赏课教学。如何使欣赏课成为伴随着理解的享受呢?一、调动学生参与意识参与分为课前准备与课堂参与两部分。例如在欣赏《长征组歌》之前,学生可准备些有关诗词、油画、图

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简介：美术欣赏课的教学情境创设可以通过生动、有趣的提问,电教媒体的运用等有效的手段来激情引趣;可以采用激情教学、合作教学的方法来使学生理解作品的内容;要使学生学会主动学,让学生在理解作品内容、挖掘作品思想、分析作品形式等方面进行阐述。