简介：摘要：在认罪认罚该制度背景下,检察官角色职能出现变化,同时也对检察人员提出了更高要求。检察官客观公正义务是基于检察官角色定位的最高要求,以检察官在新制度背景下的客观公正义务为基点,可以更好地支撑认罪认罚从宽制度的深化推行。

简介：摘要: 本文介绍了阿伏加德罗常数试题的命题规律，归纳了各类有关阿伏加德罗常数试题的解题思路，以期学生能通过定性分析判断避免考题中的陷阱，快速掌握解题技巧，最终实现高效率的解题。

简介：摘要：司法与社会舆论之间的关系十分复杂，司法可以对社会舆论进行制约，社会舆论也可以对司法进行监督，同时二者之间不存在隶属关系。那么，如何发挥舆论监督的积极作用，防止司法专横，同时又避免过当的舆论监督影响司法审判，成为了一个值得思考的问题。针对这一问题，从舆论监督与司法公正的关系出发，探讨舆论监督对司法公正所产生的积极影响和消极影响，提出促进司法公正与舆论监督和谐发展的建议。

简介：摘要：高考作为我国选拔人才的重要手段，其公平性一直备受关注。然而，随着社会的发展和教育的不均衡，高考制度的公平性问题日益凸显。为了应对这一问题，我国政府已经开始了一系列的高考改革措施。

简介：

简介：摘要：无论何种形式的法律解释，在解释过程中，解释者通常都面临着持有客观主义取向还是主观主义取向的抉择，客观主义取向需要假定解释内容的客观性已存在于成文法内，仅仅进行发现和提取的操作即可；主观主义，则是假定成文法的含义处于未定状态，需要对其进行去明晰和释义。这两种不同的解释取向存在于法治理论之内，对其发展的影响是有极大不同的。因为以整个法律解释的主客观性来研究其对法治发展的影响对现阶段的笔者来说不具有可行性，所以本文仅以法律解释中的司法解释的特征与其主客观性为个例，来研究其对法治发展的意义。

简介：摘要：教师课堂教学公正是一项致力于促进学生同一性与差异性发展的伦理实践，但部分教师在教学过程中凭借其潜在的权威优势损害了部分学生的正当教育权益。究其原因，课堂教学中的教师公正受诸多因素的制约，包括教育教学评价的功利化导向，教师有限的个人专业素养，以及学生个体间的认知水平差异。基于此，课堂教学公正的实现就需要构建科学合理的教学评价制度，全面提高教师个人专业素养，注重培育学生维权意识与能力。

简介：【摘要】帮助信息网络犯罪活动罪是电信网络犯罪关联犯罪典型罪名，社会危害性较大并且近些年来发案数量居高不下，形势不容乐观。本文通过针对帮助信息网络犯罪活动罪的特点，阐明该类犯罪主观认识的认定及客观行为性质的难点，以期指导审判实践。

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简介：摘要：程序公正是法治理念的重要内涵，正当程序对于实体正义的实现、权力的控制和人权的保障有着重要的作用。辅导员是高校思想政治工作的主力军，将程序公正的法治理念融入高校辅导员的思想政治教育工作，对维护学生的合法权益、引导学生健康成长和维护校园稳定有十分重要的意义。

简介：【摘 要】语文教科书通常以“人文主题”与“语文要素”为双线结构，在单元间存在密切的关联，各个模块之间的协同作用也非常显著，使语文的教学得以顺利进行。在完成各部分教学后，教师再根据新课标的要求，在课堂中安排教学活动，指导学生进行自主探索，帮助他们进行知识的集成和组织，培养他们的学习应用能力。这种单元编排模式具有较强的开放性，但也有更加细致深入的教学切口，其驱动问题可以与人文主题、语文元素相关，也可以根据实际需求将二者结合起来，从而使语文的深度学习真正地产生。基于此，本文探究如何在立德树人视域下以任务型阅读促进革命主题单元的有效教学。

简介：摘要：党的十八大、十九大先后提出要拓展青少年践行社会主义核心价值观的有效途径，使他们树立正确的道德意识和价值观，成长为德智体美劳全面发展的高素质人才。学前阶段的幼儿处于道德认知的初级启蒙阶段，儿童的学习需要在真实情境中感知、理解、实践以获得直接经验，因此，以体验和探究为主的项目式学习形式，能够让幼儿在发现问题、探究解决办法、实践的过程中，内化对核心价值观内涵的认识和理解，为幼儿终身良好品德的形成奠定良好的基础。

简介：摘要：析词解字应遵循客观规律和外部条件的实际，由《醉翁亭记》“射者中”一句中“射”的含义说开去，意在唤醒教材编写时避免歧义瑕疵，进而误导对传统文化的理解和传承。同时也希望与持不同观点的教学一线老师，就相关问题商榷，以寻求得到指点和匡正。重点在于阐明“客观规律和外部条件的实际”对考证古汉语部分词词义的界定作用。