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简介：互联网信息容量大，传播速度快，覆盖范围广，具有高度的开放性和交互性，而这些更容易吸引接受新生事物的学生。据有关调查表明，学生是目前上网用户中比例最大的一个群体。那么，网络对学生有什么样的影响呢？本文分析了网络对中学生心理健康的积极影响和消极影响，并探讨了如何加强对青少年的心理健康教育。

简介：摘要近几年，我国也在对以往观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。

简介：摘要中学生的心理健康教育是中学生素质教育的重要内容，也是素质教育的基础。心理健康教育的根本目的，是要促进中学生身心的全面发展，只有全面发展的人，将来才能适应各种变故和社会的发展变化，才能以积极稳定的心态、充沛丰盈的精力去对待人生、对待事业，才能促成个体自我的最大化实现。因而，推进中学生的心理健康教育工作具有十分重要的意义。本文从分析影响中学生心理健康的原因谈起，提出了基层学校进行中学生心理健康教育应具备的观念和运用的基本方法，力图构建一个中学生心理健康教育的简易化程式，以为基层学校中学生的心理健康教育工作服务。

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简介：采用问卷调查法研究中学体育教学对中学生心理健康的影响，以中学体育与健康课程构建为基础，建立理论假设，通过SCL-90测试体育与健康课程对中学生心理健康的影响，分析量表各因子得分，并与常模比较，以期改进体育与健康课程教学互动模式，并力图是指产生最佳效益。

简介：一、当代中学生心理健康培养刻不容缓从成都"沈鹏弑母案"到广东"少女杀死祖母案",还有一些学生因无法承受心理压力而自杀……这些青少年走极端的案例近年来屡见报道,中学生心理疾病问题已引起了许多专家学者的高度重视,在一些大城市的部分中学已开设了心理辅导课。但是在大多数中小城市和广大农村学校,

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简介：摘要中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，随着生理的发育和心理的发展，他们在学习、生活中可能会遇到或产生各种心理问题。通过对我校中学生心理健康状况的随机问卷调查并进行分析，得出了影响中学生心理健康的因素，并提出了对策。

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简介：摘要中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我表现意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为或人格障碍。如何针对城郊中学生进行心理健康教育，是一个值得探讨的课题。

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简介：摘要心理健康教育，主要以促进全体学生心理健康发展为主要目的，针对不同年级，确定主题内容，根据教育特点，选择有效模式，确立实施途径，以课堂教学为主要渠道，创设有利于学生健康成长的心理氛围，开展心理健康教育活动，确保学生成长中的心理健康。

简介：中学生的心理健康教育已引起了社会各界的关注，教育专家已经研究出了许多行之有效的方法，这些方法已经在不同学校得以实现和应用，而且也产生了积极的影响，为中学生的健康发展提供了有力保障。特别是对农村中学生心理健康教育的研究，已经取得了长足的进步。但是随着城市化进程的加快，许多农村学生进入周边城市求学，他们的大量涌入为学校的进一步发展提出了新的挑战，尤其是对他们的心理健康教育的研究已成当务之急。以前的许多研究都是研究身处农村的农村中学生的心理健康，或者是身处城市的城市中学生的心理健康教育，或者是中学生共性的心理健康教育研究。所以，针对目前学生流动的新特点、出现的新问题，以及城市学校面临的新挑战，本文想通过对在城市上学的农村高中学生存在的心理问题的剖析，寻找突破城市学校发展的瓶颈，帮助引导这一批学生成才，同时唤起广大教师对这一社会群体的关注。

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简介：摘要加强中学生心理健康教育势在必行。开设心理健康教育课程是心理健康教育最直接、最有效的形式。课程设置应本着“科学性、实效性、发展性”的特点，贴近中学生实际，从自我意识、学习技能、人际交往、异常心理分析、性教育五个方面着手，采用多种形式的教学方法，来达到引导广大学生提高心理自我调节能力、促进其人格健全发展的目的。

简介：本文为南宁市“十一五”规划重点A类课题结题报告的节选。根据教育部“推进心理健康教育由城市中小学向农村中小学普及”的要求，本文结合对本地区中学生心理健康状况的调查结果及当前农村中学在实施心理健康教育中存在的各种问题，探讨了在农村中学现有的条件下，如何才能卓有成效地开展心理健康教育工作的问题。并总结出了一条“心理健康教育与德育、校园文化建设相结合，多方位落实，多途径实施”的心理健康教育模式。这一模式，对广大农村地区开展青少年心理健康教育提供了实践借鉴，将具有较为重要的现实意义。