简介：同学们，我们知道，在日常生活中，有很多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这样的事件就是随机事件，对于一个随机事件来说，它发生的可能性的大小是由它自身决定的，并且是客观存在的，就好比一根木棒有长度、一块土地有面积一样，概率是随机事件发生可能性大小的度量。

简介：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”小学低年级数学课堂，究竟该如何灵活使用教材，激发学生的学习内驱力，让学生在切实的“需要”下进行学习，使课堂富有趣味和灵气？讲解苏教版小学数学一年级上册“认识11—20各数”“想想做做”第4题“草莓个数的估计”时，一位教师经历了两次教学尝试。

简介：摘要在圆锥曲线教学中，抛物线是重要的教学环节，它具有很多、很美、很重要的性质。本文拟对此类特点进行探究并对其性质进行归纳与推广。

简介：线性代数是高等学校理工科各专业和经济管理类专业的一门重要基础课,也是各专业考研的一门重要课程.文章结合作者多年教学经验和对考研线性代数的研究以及学生学习线性代数课程的感受,着重介绍了线性代数考研的一些注意事项和考研试题的特点及解题技巧,也给出了线性代数考研复习的建议.

简介：近年来关于DINA模型的相关研究显示,样本量、先验分布、经验贝叶斯或完全贝叶斯估计方法、样本的代表性、项目功能差异和Q阵误指等,均可能是导致DINA项目参数估计发生偏差的原因。使用MonteCarlo模拟试验,对DINA项目参数（猜测参数和失误参数）的组合变化类型和偏差量进行考察,通过条件极大似然估计法估计知识状态,发现项目参数估计值与真值偏差不大时,对知识状态估计的精度影响不大;但是项目参数偏离真值较大时,尤其是在三种组合类型上,对属性掌握存在明显的高估或低估现象。研究结果对于诊断测验等值有一定的启示：若两个测验上锚题的项目参数出现了较大的偏差（0.1）,则需要考虑等值的必要性。

简介：＂线性代数＂这门课程内容抽象、逻辑性强,前后知识联系紧密,但缺少直观性。文章认为可采取从不同的角度来理解定义和定理,以经验总结取代抽象证明,以形象化的概念教学,从化归转化的数学思想方法的角度组织教学等教学策略来帮助学生更好理解＂线性代数＂课程。

简介：<正>有人曾说澳洲有三多:蚊子多,酒鬼多,胖子多。我移民墨尔本后的几年中,反倒觉得这里会计多,奶爸多,同居多。说起澳洲,跃入脑海的会是什么?阳光、海岸、沙滩、龙虾、土著、留学,亦或奶粉??还有人曾说澳洲有"三多":蚊子,酒鬼和胖子。我们对离得越近的人或事物,常常会失去观察它的兴趣或能力。抛开既定的眼光审视澳洲的真实山水,不妨聊聊我观察到的澳洲新"三多":会计、奶爸和同居。移民政策导致会计供大于求与其说澳洲会计多,不如说移民澳洲的中国会计多。早年只要在澳洲学习

简介：既有的外语测试信度估计方法大多基于测试分数,属测后估计,信度证据容易受到无关因素的污染,估计结果并不可靠;而基于语料库的信度估计方法则是基于测试文本,属测前估计,信度证据不受其它因素污染,估计结果较为可靠;通过对我国权威性外语测试考研英语阅读理解试题进行横向和纵向复本信度估计,能够证明这种基于语料库的去污染信度估计方法的可靠性和可行性.本研究的价值在于从语料库语言学视角为外语测试的信度估计开拓新途径.

简介：线性规划是高中数学不等式部分的基本内容，它将数与形有机结合，是一种重要的优化模型，在生产实际中有广泛应用．线性规划问题是高考常考知识点，在高考试题中既有选择题、填空题，又有解答题，现将线性规划问题考试的题型进行归类分析，供参考和借鉴．

简介：回顾国内外有关小样本情况下估计试题的LogisticIRT参数的研究，可以总结出六种参数估计方法，分别是：修改IRT模型法、提供先验信息法、人工神经网络法、非参数估计法、经典测验理论标准化法以及使用数据增强技术。后续研究应加强对已有参数估计方法的改进，使用包括标准误在内的多种误差指标，在250人以内的样本水平上，采用模拟数据与真实数据相结合的模拟实验法开展更加严谨的模拟研究。

简介：活动目的：1．大胆地探索纸箱的多种玩法，通过“一物多玩”、废旧利用的原则，激发幼儿的创新意识和利废利旧的环保意识；

简介：家庭和我们的联系最为紧密,我们在家庭中担任着重要角色,我们试图悉心经营、呵护我们的家庭,本能地维护着家庭的温暖——

简介：教育是一个国家和民族兴旺发达的基础,而考试是教育的一个重要环节。考试对社会的影响是多方面的,既关系改革发展稳定的大局,又关系广大人民群众的切身利益。在全面建设小康社会的新形势下,能否在传统考试的基础上构建一个科学的教育考试与评价体系,实现从单一考试到多元评价的跨越,既是考试改革的核心问题,也是教育改革的关键所在。

简介：高一年级必修③第三章＂概率＂中,我们学习了几何概型及均匀随机数,在此基础上,笔者尝试了用几何概型及均匀随机数的知识,借助图形计算器的Statistics功能,实现利用试验频率估计概率来估算一些简单空间曲面围成的几何体如球体、圆柱体、圆锥体的体积,并与用公式求解的结果进行对比,充分体会数理统计这种重要的数学思想与方法,可以作为一个数学实验来开展.

简介：强φh-凸函数是强凸函数、φ凸函数与h－凸函数的推广。文章主要考虑了强φh-凸函数下的Hermite-Hadamard不等式的差值估计，推广了已知的结果。

简介：线性互补问题的解与变分不等式问题的解是等价的。基于变分不等式H-S定理给出了一般线性互补问题解的存在性定理。并证明了当矩阵M为对角占优矩阵时，对于可行的线性互补问题解是存在的。

简介：本研究采用个别施测方法，以直接比较、非标准测量和标准测量三种形式，考察上海市徐汇区三所幼儿园144名3～6岁儿童线性测量能力的发展状况。结果表明，直接比较线性测量方面，三个年龄段的儿童发展均较快，无显著差异；非标准线性测量方面，小班与中班儿童有较大差异，大班儿童发展趋于平缓；标准线性测量方面，三个年龄段儿童均不存在显著差异。此外，各年龄段儿童在三种不同形式的测量中所采用的方法略有不同。

简介：高中数学必修五（人民教育出版社2007年第三版）曾提出了整数线性规划问题，如第89—91页的例6和例7，例6是一个目标函数最小化问题，例7是一个目标函数最大化问题，关于如何较为方便、快捷且准确地找到整数最优解，教材对此并没有讨论和解答，需要加以补充说明．

简介：床单对对碰目标：发展幼儿大肌肉动作和平衡能力，提高幼儿平衡性，增进亲子间感情器材：床单一条

简介：以2010年为例：2010年1月12日至4月14日，地球上曾多次发生大地震，造成人员的伤亡和财产的重大损失。1月12日，海地发生7．3级地震；2月2日，巴布亚新几内亚发生6．5级地震；2月7日，台湾发生6．3级地震；2月13日，汤加发生6．3级地震；2月27日，智利发生8．8级地震并引发海啸，日本发生6．9级地震；2月28日，巴基斯坦发生6．2级地震；3月2日，菲律宾发生6．1级地震，吉尔吉斯斯坦发生5．0级地震；3月4日，台湾发生6．7级地震；3月6日，唐山11分钟内发生两次地震，最高震级是4．2级；3月8日，土耳其发生6．0级地震；3月13日，印度发生5．6级地震，印度尼匹亚发生6．0级地震，阿根廷发生4．7级地震，日本发生5．7级地震；3月14日，日本又发生6．6级地震；4月14日，我国青海玉树发生7．1级地震。