简介:内容摘要:音乐的历史文化背景,是音乐灵魂的来源,它也是深入感受音乐本身的一座桥梁. 人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往需要借助音乐本身的历史文化背景来展开想象,从而理解音乐作品的内含,达到重新塑造音乐形象的目的和达到审美的目的.
简介:摘要随着新课程改革的推进及信息技术的发展,历史教学中合理应用音乐教学,不仅可以增强历史教学的艺术性,展现历史教材的丰富内涵,还可以激发学生学习历史的兴趣和积极性,给历史教学注入生机与活力,陶冶学生的情操,激活学生的思维,使历史课堂教学变得更加高效,变得更加灵动。
简介:在中国近代经济史上有“南张北周”之说,“南张”系指江苏南通张謇,“北周”系指生活在天津的北方实业巨头周学熙。周学熙,字缉之,号止庵,又号松云居士。安徽至德县(今东至县)人,是清水官至两江、两广总督周馥第四子。生于同治四年十一月(1866午1月)。16岁应童子试入泮。后经多次乡试,29岁中举。以后在京会试,屡次下第。在此以前他曾受业于名流李慈铭,邰班卿门下,由于受“中学为体,西学为用”的思想影响,他决心放弃科举,走“实业救国”之路。1897年,周学熙七弟学渊之岳父张燕谋,时为开平矿务局总办,派周学熙任驻上海分局监察。1898年报捐候补道,由北洋大臣裕禄札委为开平矿务局会办,转年升为总办。这是周学熙接触新式工业的开始。1901年周学熙分发山东,由山东巡抚袁世凯札委创办山东高等学堂,亲自为学校筹划课程,曾编印《中学正宗》与《西学要领》两教科书。
简介:摘要: “传统”与“民族,”似密不可分却又不尽相同,音乐亦是如此。传统音乐研究与民族音乐学似是两个不同的学科,却又逐步走向交融,二者相持前行。
简介:【摘 要】“部编本”教材中色彩柔和、画面精美的水墨情境图,使我们读者眼前为之一亮。鉴此,笔者以“部编本”教材中的情境图为载体,先“巧导妙引”激发学生学习拼音的兴趣;再通过“巧思妙想”让学生发现情境图中藏着的秘密,从而掌握学习拼音的方法;紧接着“巧设游戏”让学生在学习拼音的同时提升表达的能力;最后“巧入生活”使学生从情境图中的生活走入现实的生活,旨在学生能灵活运用所学内容。
简介:摘要随着新课程改革的实施,初中音乐教学也面临着巨大的机遇和挑战,尤其是其将培养学生的个性化也列到标准之中,由此可见培养学生个性的至关重要性。因此,在日常初中音乐教学之中教师有必要对个性教学进行有针对性的培养,帮助学生能够正确理解个性教学的意义,进而在以后的音乐学习中能够找到学习的乐趣,提高自身的音乐素养和水平。本文将就初中音乐教学中个性化进行研究,以期能够为今后初中音乐教学中学生个性的培养提供一定的经验借鉴。