简介:摘要:在进行高中历史的教学时,教师将学科核心素养与学生的认知逻辑进行有效的结合,并以此来培养学生的学科核心素养。教师在进行教学时利用时空的观念素养进行教学,对于学生核心素养的提升起到了良好的促进作用。历史这一学科基于具有自身的特点与功能,可以将时空观念进行有效的整合,概括为:知道时空事实、建立时空关联、建构时空解释、运用时空思维四个层面。历史教学以创设教学情境来帮助学生感知时空、并以教学的问题来探究构建时空的关联,并通过问题的探究来引导学生进行不同时空关联,引导学生了解史事,从而实现知识与素养的辩证促进,有效的培育了学生们时空思维,,促进学生历史学习良好的学习效果。
简介:摘要:自1921年成立以来,中国共产党已带领中国人民历经百年征程,取得重大成就。“中国共产党为什么能”不仅是吸引世界政党的执政问题,而且是中国共产党需要反思的关键课题。实际上,中国共产党从建党之始就显露出自身的独特优势,带领新民主主义革命取得胜利。在这一时期,中国共产党的优势体现在以下历史事件中:建党的成功在于党的成立合乎人民追求、民族利益,及马克思主义的指导与先进知识分子的努力。革命的成功源于党明确了推翻帝国主义、官僚资本主义与封建主义“三座大山”的根本任务。建国的成功源于党经过严谨分析与大胆实践,在三种建国方案中做出了最优选择。明确新民主主义革命时期党的优势,回答了“党为什么能”的历史逻辑,能够抵御历史虚无主义的挑战。
简介:摘要:中国共产党是当代中国领导核心,是具有强大凝聚力的政党。中国共产党凝聚是我党生生不息、团结发展、事业成功的基石。党的凝聚力领导中国共产党取得新民主主义革命和社会主义革命的胜利,也将在当代发挥凝聚力的核心力量,是党深化改革、建设中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的强有力保障。随着国家不断发展壮大,党的凝聚力也在不断增强。文章梳理了中国共产党形成的历史及所获得的历史经验,讨论了中国共产党凝聚力的深刻内涵和意义,并阐述了中国共产党凝聚力所带来的历史启示。
简介:【摘 要】坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民,是从认知、行为、意志和情感四个层面集中体现了伟大建党精神的内涵逻辑,四个层面是层层递进、环环相扣、内在联系的有机统一体。
简介:摘要:本文在探讨现代战争机理并总结其特点的前提下,对战时资金保障概念进行界定,得对“流动性是资金的本质特征”和“货币属性是资金的本质属性”的认识,并对现代战争资金保障的功能作用进行阐述。在此基础上,本文认为现代战争的快节奏决定了战时现金流为“王”,研究现代战争财务保障的逻辑重心应更多地放在资金保障上,而研究战时资金保障应将资金保障的货币手段作为逻辑起点