简介:摘要新的课程标准要求数学应该面向每一位学生,实现全体学生都能获得必要的数学、学习有价值的数学,使得不同层次的学生在数学领域取得不同的发展与进步。通常,学生可以分为三种层次第一层次的学生是起点高,有好的方法和技巧,应用推理、判断程度高的;第二层次的学生是起点一般,但有较好的方法和技巧,应用推理、判断程度较高的;第三层次的学生是起点低的。
简介:【摘要】幼儿是天生的“科学家”,他们有着强烈的好奇心和探究欲望。那如何抓住游戏中的契机,让每个幼儿都有参与尝试的机会,支持、鼓励他们大胆提出猜测,验证自己的想法呢?