简介：

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简介：摘要：大班幼儿正处于社会性发展的关键期，此时培养他们的社会性经验至关重要。社会性经验是指个体在社会交往和生活中所获得的认知、情感和行为方面的经验。对于大班幼儿来说，社会性经验的培养有助于提高他们的情感认知、沟通协作、自我控制等方面的能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。沟通协作是社会性经验中的重要组成部分。通过参与集体活动，大班幼儿能够学会与他人合作、协商和解决冲突，提高自己的社交技巧。在“跟我游家乡”活动中，幼儿们需要共同制定行程、分享见闻、解决问题，这不仅能够锻炼他们的沟通协作能力，还能够培养他们的领导力和团队合作精神。自我控制能力是个体在面对压力、诱惑或挑战时所表现出的自我调节能力。在社会性经验的培养中，大班幼儿能够学会控制自己的情绪和行为，增强自我意识和自我管理能力。例如，在“跟我游家乡”活动中，幼儿们需要遵守纪律、尊重他人、爱护环境等，这有助于培养他们的公德意识和自律精神。

简介：摘要：随着教育改革的深入，低段数学教育逐渐受到重视，游考作为其中的一种评价方式，对于激发学生兴趣、培养数学思维具有重要意义。本文旨在构建低段数学游考的评价体系，并对其实践应用进行分析。通过文献综述和理论分析，本文提出了以知识掌握、思维能力、情感态度为维度的游考评价体系，并探讨了其在实践中的具体应用。研究发现，该评价体系能够全面、客观地反映学生的数学学习情况，为低段数学教学提供有效反馈。

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简介：摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”每个幼儿都是独立的个体，教师要睁大眼睛去观察，静下心来去聆听，带着问题去思考，依托幼儿表征，以“一对一倾听”为媒介，走进幼儿的世界，感受幼儿的感受，发现幼儿的发现，助力幼儿“自然生长”。

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简介：摘要：十八世纪英国慈善家和社会改革者约翰·霍华德游历欧洲，游览苏格兰、爱尔兰、法国、荷兰、德国和瑞士，参观当地公共领域监狱、医院，向公众揭露监狱、医院滥用职权的现状，他的纪实发表后，在公众中引起了较多关注，许多缺陷取得了改进和纠正。

简介：摘要：十八世纪英国慈善家和社会改革者约翰·霍华德游历欧洲，游览苏格兰、爱尔兰、法国、荷兰、德国和瑞士，参观当地公共领域监狱、医院，向公众揭露监狱、医院滥用职权的现状，他的纪实发表后，在公众中引起了较大的关注，许多缺陷取得了改进和纠正。

简介：【摘要】 绘本作为一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的读本，儿童会觉得有趣、快乐、充满魅力，小小的心灵会感同身受，将绘本融入幼儿游戏，能够帮助幼儿发挥自主性，自发，自愿，自主地进行活动，因为绘本故事通常都有一定的情节，借助适宜的绘本融入幼儿一日生活中，比单纯的活动会更情境化。

简介：摘要：自主游戏在探索与实施时，应遵循自主游戏的特点，将游戏融入岭南本土文化，挖掘符合幼儿生活经验的教育资源，在游戏中播撒文化自信的种子，激发幼儿爱家乡的情感。教师应创设环境、条件让幼儿在游戏中自主、自发、自信地活动，捕捉幼儿游戏的精彩时刻，倾听幼儿游戏的故事，引导幼儿内化经验，促进幼儿深度学习。

简介：摘要：“生活”是“教育”的核心，而“教学做合一”是实现“生活教育”的重要途径。幼儿的自主性游戏就是生活的真实写照，是对生活场景、经验的再现。为此，结合小班幼儿年龄特点，笔者结合自身在游戏中的实践探索及对陶行知先生“生活教育”理论的学习，从“做”中“学”和“学”中“做”两方面对小班幼儿自主性游戏的开展进行的思考和探索。 

简介：摘要：幼儿创意手工是情景表演的一个分支，以幼儿为对象，在自然开放的氛围中，通过手工、游戏等形式，教师带领幼儿运用 “假装”的游戏本能，进行羊毛毡手工的创作和表演，获得游戏的满足和多种有益的成长经验。幼儿创意戏刷有着很强的游戏性，戏剧冲突简单有趣，语言生动、动作形象，能极大地满足幼儿的游戏天性，符合他们的按受能力。将羊毛毡手工融入幼儿园的游戏中，丰富、构建了系列自主游戏活动。使幼儿乐在情景表演里，成长在游戏中，成为有创造力、想象力的完整的人。

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简介：摘 要：运用丰富的地方文学作为课程资源,适应学校发展，彰显学校办学特色，是校本课程开发和实施的目的。文章旨在结合语文学科的特点和具体的教学实践,以其中的某个篇目为例，阐述“武夷山诗文选读”校本课程的实施如何实现既彰显地方和学校的办学特色，又促进学生语文核心素养的提升。

简介：摘要：本文通过对高中历史统编版新教材中《欧洲思想解放运动》一课的研究，探讨了“主题式”教学在高中历史教学中的应用。阐述了“主题式”内涵、分类与基本原则、特点与实施必要性，实施的途径，并对“主题式”历史教学进行了反思与总结。