简介：巴西和德国的科研机构合作，在亚马孙雨林深处建造一座钢塔，用来观测该区域大气中二氧化碳的含量，并记录气象条件的变化，以便进一步评估亚马孙雨林在减缓全球气候变暖进程中的作用。观测钢塔的高度325米，比巴黎埃菲尔铁塔还高一米。钢塔位于巴西北部亚马孙州首府马瑙斯市以北150公里处．其观测范围达方圆2000公里。此外，该项目还将配套建造4个高度60米左右的观测塔。

简介：刚一吃完晚饭，我就和爸爸妈妈驱车赶到了苏州湾。因为这里在七点到九点间要开展苏州市2015年土星冲日天文观测活动。“土星冲日”是指土星和太阳正好分处地球两侧，三者几乎成一条直线，此时土星与地球距离最近，亮度也最高，是观测的最佳时机。

简介：“仿真月相观测器”（如图1）增加了月球运行模型和“地球人”观测功能，弥补了学校现有实验仪器配备的空白．是学生小组模拟实验的辅助教具。它由模板、观测桶、黑白球三部分组成。教具组成部分模板外圈为月球公转的轨道，轨道上标有月球在公转中不同时间的8个位置点，每个位置点中心粘有高强性磁片，用来阍定吸住“月球”，方便学生观测（如图2）。

简介：摘要中等职业学校学生的转化是更具挑战性的工作，教师在对学生的转化过程中必须付出更多。对中职学生要严格要求，做到有恒心、爱心和耐心，刚柔并济，以心灵感受心灵，以情感赢得情感。要严格要求，灵活关爱，最终完成转化。一、走进了解。二、信任、宽容改正。三、用爱感化纠错，督促进步。最终要依靠他们自身的力量完成转化。

简介：

简介：[病例呈现]为了激发大家对科学的兴趣，王老师组织班级全体学生观看了穹幕电影。穹幕影院19元一张门票，王老师的班级有32名同学，王老师大约要带多少钱才能够买全班的门票？小辉是这样估算的：20×30=600（元）。王老师大约要带600元钱才能够买全班的门票。

简介：差量法差量法是依据化学反应前后的某些＂差量＂（固体质量差、溶液质量差、气体体积差、气体物质的量之差等）与反应物或生成物的变化量成正比而建立的一种解题方法。此法将＂差量＂看作化学方程式右端的一项,将已知差量（实际差量）与化学方程式中的对应差量（理论差量）列成比例,其他解题步骤与按化学方程式列比例解题完全一样。

简介：[病例呈现]小猴子很聪明，但总犯马虎的毛病。这不，刚刚学完运用加法运算定律进行简便计算后，再遇到加法计算时，它就想简便计算。下面看看，它的简便计算做得对不对呢？256＋249＋251＋246=250＋6＋249＋1＋251-1＋246＋4=250＋6＋250＋250＋250=250×4＋6=1006

简介：石曼卿：要是瓦学士，还不得摔个粉碎北宋有一位名叫石曼卿的学士，一次出游时，由于马夫疏忽，马受惊跃起，把石学士生生地摔到了地上。随从慌忙将他扶起，马夫更是战战兢兢，以为免不了要挨顿臭骂，可谁知石曼卿只是大笑着说：‘‘亏得我是石学士，要是瓦学士，还不得摔个粉碎？”

简介：【阅读关键词】本期通过十篇文章，分别从知识模块和题型两个方面对2015年高考新课标Ⅰ卷加以剖析，分析其题型特点，解题技巧和误区，让大家提前感受下高考题，对高三复习备考作指导．

简介：

简介：摘要英语背诵是开启学生学习英语之门的一把金钥匙，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感，进行听、说、读、写、译等各项活动。在英语教学中，有效指导学生的背诵是提高英语学习效率的关键。

简介：作为英语基本技能之一，写作一直是高中英语教学的重点和难题，因为它是语言综合运用能力的具体体现。不仅要求学生能正确运用词汇和语法知识，又考查了学生在提炼信息、遣词造句和布局谋篇等方面的基本素质。涉及词法、句法、文体等诸多方面。实际上，以2015年高考全国卷新课标一卷为例，写作部分占25分，占全卷总分的1/6以上。但是，并不是语法、词汇过了关，就能写出一篇好作文。也并不是洋洋洒洒地把纸张写满，就是一篇好作文。本文针对这些问题，笔者做了简单的几点思考。

简介：在熟练掌握小数乘除的一般计算方法的基础上,同学们可根据数的某些特点,运用一些运算技巧,把常规运算转化成较为简便的运算。【例1】计算：（6.4×12.5×0.5）÷（1.6×2.5×0.2）【分析与解】根据被除数和除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质,把分数乘除转化为整数乘除：（64×125×5）÷（16×25×2）。然后将64分解为8×8,16分解为4×4,再用＂凑整法＂运算。

简介：善于积累,是记者的基本功之一。我们常说的＂厚积薄发＂,就是指记者要有积累,只有在积累的基础上,才能写出富有时代特色的报道来。有些记者把采写好稿的希望寄托于偶发事件,寄托于自己的＂小聪明＂,这是急功近利的表现,必然会以失望而告终。许多有作为的记者都有这样的体会,他们＂发现＂的一些重要报道,都是积累的爆发。因为没有积累就没有比较,

简介：题1：你能很快算出下列算式的结果吗？25×67×4320÷5÷2分析与解：看到算式的时候，我们可以先进行观察。在上面第一个算式中，25与4的乘积是100，因此计算时可以改变一下乘数的位置和运算顺序，先计算25×4=100，然后再计算67×100=6700；在第二个算式中，一个数连续除以两个数等于除以这两个除数的积，所以可以先计算两个除数5与2的积，然后再计算最后的结果。

简介：

简介：

简介：摘要在中职教学中发现很多学生在学习AUTOCAD的过程中存在各种问题，比如图层设置、标注、鼠标使用等，而这些都是学习CAD最基础的东西，只有把基础的东西学会了，才能更快更好地掌握CAD。

简介：