简介：最近听到一种议论,说是我国出现了第三拨移民潮,甚至有人为此产生了＂我国社会的中坚阶层正在集体流失＂的忧虑。

简介：从移民者的心理看,一个地区现实的福利水平,远比经济增长速度更重要。为了达到加拿大移民局的要求,过去两年中我有一半的时间呆在了加拿大多伦多的一个卫星城,直到春节

简介：硅谷的高科技产业发展几乎成为新经济时代的标志。许多国家都试图通过借鉴硅谷发展本国的高新技术产业。但其中却是类似新竹、中关村、班加罗尔以及以色列这些基础更加薄弱的区域表现得更加抢眼一些。通过研究可以发现，这些区域的崛起，大多与同硅谷的移民网络所建立的联系密切相关，甚至可以总结出一个硅谷对于创新区域辐射模型。

简介：

简介：世界不再只有发达国家和发展中国家，而是划分为有想象力的国家和没有想象力的国家

简介：本文简单介绍我国移民在时空上的分布，再结合走亲访友所形成的“亲友”旅游流在空间上布局的特征，探讨两者之间是否存在空间上的耦合性，对旅游决策和旅游经营管理提供理论依据。

简介：

简介：摘要院为了加强对陕南移民搬迁工程进行监测和评估，建立一套科学评估陕南移民搬迁绩效的指标体系十分重要。本文在广泛对移民搬迁进行调研的基础上，探讨了构建陕南移民搬迁工程绩效评估指标体系的设计原则，提出应遵循目的性、完备性与操作性、阶段性与时效性、综合性与区域性、系统性与层次性、定量与定性相结合的六大原则。设计了一套评估陕南移民搬迁工程绩效的指标体系，对指标体系的结构和具体指标进行了解释与分析。结合陕南移民生活的基本状况，运用定量分析与定性分析相结合的方法对指标进行等级划分，以期更好的对陕南移民搬迁工程进行绩效评估。

简介：随着中国经济不断的发展，越来越多的成功人士对眼前安逸富有的生活有了更深远的考虑。为了方便进出国门、为了小孩接受更好的教育，将来能成为国际人才；这些新贵们纷纷谋求改变身份，成为新一代的移民的主力军。目前热门的移民目的国主要有加拿大、美国、新加坡等。

简介：摘要院本文从农业、工业、生态、扶贫四个方面，回顾了生态移民工程给宁夏发展带来的巨大红利，总结了生态移民工程在实施过程出现的一些问题。希望为宁夏以后的生态移民工作有所借鉴。

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简介：摘要为解决宁夏中南部山区贫困面广、贫困人口多、贫困程度深等基本生存问题，宁夏自治区党委、人民政府做出大规模生态移民搬迁的重大决策，实现“搬得出、稳得住、逐步能致富”的惠民目标。笔者在政府推动、校企结合中结合职业院校办学特点做好技术培训，落实贫困地区劳动力转移，探讨校政企合作发展模式。

简介：摘要高校学生管理工作任务繁重而又艰巨，面临许多问题，本文分析了我国高校学生管理中学生主体失落的外在原因和深层次原因，倡导“以学生为中心”的学生管理理念，走近学生,贴近学生,做好学生的管理工作，成就科学的学生管理模式。

简介：当今,大学生的发展需要、动机都不一样,这就要求高校必须"因材施教"。正规的课堂教育目前很难做到,社团活动却以其灵活多样、内容丰富的形式很好地补充了课堂教育,这有利于对大学生的培养。高校应鼓励大学生们积极参与到社团活动中去。

简介：摘要文章通过对在高职院校电子商务教学中增加网上开店教学环节的必要性、可行性、价值进行分析和阐述，目的在于摸索出更加适合高职院校电子商务专业发展的教学模式。

简介：“80后”、“90后”学生已成为当代大学生群体的主要构成成份，其特点与需求等直接关系到开展高校学生管理工作的内容、方式及效果。高校的学生管理工作应当打破传统的思维模式，改变一味强调管理约束的定势评价，建立以学生特点为基础，以学生需求为出发点，尊重个性，育人为本，突出领导与指导并重、管理与服务并重，灵活多样的学生管理工作新模式。

简介：摘要从古至今，教师一直以”师道尊严””师道至尊”的传统理念从事教育事业和课堂教学活动，于是许多教师面对学生的调皮、捣蛋、不听话会不由自主地大发脾气，义正言辞的训斥学生，不准学生这样那样，经常过于严厉的指责甚至责骂学生，久而久知，学生会更加反感教师，进而会影响到学生的学习。

简介：俗话说：于一行就要爱一行，怎样走近学生的心理？怎样发挥教师的人格魅力？这一直是我努力的方向。一个班级要转变．要进步．教师的人格魅力起着主导作用，凡事要率先垂范，言行一致，要求学生做到的．自己首先要做到．要求学生不能做的，自己坚决不做，一个只顾计较个人得失，对工作缺乏热情的人，

简介：在日前由联合国粮农组织主办的美洲地区学生奶国际大会获悉．目前我国学生奶计划已在全国28个大中城市推行，每日向4500余家学校的中小学生供奶约200万份。到2006-2007年，学生奶计划将达到日供奶量700万份，约占全国城市中小学生的20％，2010年日供学生奶1000万

简介：摘要学生工作是高校工作的重中之重，也是民办高校工作稳定的重要保障。本文试在落实“以学生为本”的学生工作理念的基础上，提出开创学生工作的新局面的管见。