简介：“文化也是生产力。”随着知识经济时代的到来，文化产业在推动区域经济、社会和文化的融合和发展方面正发挥着越来越重要的作用。桂林国家高新区积极转变发展思路，以“文化”和“高新”元素，

简介：校园文化是什么？是生活。它“生”在校园的土壤中，“活”在学校的成长里，表现在学校的各种活动上。简单地说，校园文化之生活就是校园的行为习惯、品牌服务、价值追求、信仰信念等。

简介：群体在现代社会的发展中起到日渐重要的作用,特别在当下的互联网时代。群体的力量改变着人类文明进程。本期荐书主题：群体作者认为,大繁荣是大众创新的胜利诺贝尔经济学奖得主埃德蒙·费尔普斯认为国家繁荣的源泉是现代价值观,例如,参与创造、探索和迎接挑战的愿望。

简介：什么是人文?什么是人文知识?什么是人文素养?什么是人文精神?什么是人文教育?这是我们必须界定的几个名词。

简介：关于沧州的人文精神，我个人的理解，是我们这个地方以人为本，探索与实践科学发展、和谐发展的精神。在这样一个说法中，我们可能认识到沧州人文精神的地域性。沧州人，应该有一个明确的沧州概念，沧州是沧州人的地方。我们自己要爱自己的地方，要建设自己的地方，要发展自己的地方。沧州人，还要树立一个大沧州的概念。我们要从一家一户中走出来，要从一县一城中走出来，要从大运河走向渤海湾。沧州人要打开自己，要打开自己这个地方，要打开外面的世界。

简介：当非典型肺炎在我国以及世界上数十个国家出现的时候,面对生存考验,人们更多地就现代化背景下的人类生存状况进行重新审视,就城市和国家应对非常事件的反应能力及其制度化建设与完善进行严肃反思,就地方、国家与世界经济的发展和疫情所带来的影响等展开广泛深入的分析探讨和理性思考。在抗非典的斗争中,最能表现理性思考特征的是,提倡科学精神和弘扬民族精神的风气正蔚然成风。

简介：社会进步既是在人类活动基础上事实与价值相互作用的矛盾运动,又是人的发展越来越占据重要地位的历史过程。人不仅是社会进步的设计者,推动者和劳作者,而且也是社会进步的受益者,分享者和评判者。马克思主义进步观念作为一种以人的解放与发展为价值坐标与理论核心的思想体系,在探索人的解放与发展之路起着重要的作用。

简介：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。可见，人文精神是对人的存在的超越性思考。因此，它能以形而上的特征直指人的生存本质，直探人的精神世界和心灵世界的核心，具有塑造人的精神世界的重要功用，获得了具有哲学意蕴的丰富深刻的内涵，具有了超越历史、时代和文化的永久魅力。

简介：

简介：市场营销学自19世纪末创立以来，已发展为一门综合了经济学、管理学、社会学、心理学和行为科学等学科原理，具有独立体系的边缘性应用科学。市场营销学产生与发展的过程中，人们对营销理论研究经过了不断的实践、认知、分析、修正与升华，从狭窄的商品推销术研究，到宽领域的研究，

简介：<正>自正德、嘉靖以后,到祟祯十七年(1640年)明王朝灭亡,其间一共经历了一百多年的时间。这段时间,人们习惯上把它称之为“晚明”。这是一段非同寻常的历史时期。一方面,明王朝的统治已经现出了一种无法挽回的“世纪末”的衰暮景象;另一方面,这些衰暮的景象经由自身的酵化、翻新,又为整个社会抹上了某种异样的色彩。这一色彩,概括地说,可以用三个字加以表述:其一是“动”,其二是“奇”,其三是“新”;所谓“动”,主要是指旧的社会秩序,正统思想开始有所动摇;所谓“奇”,是指社会上奇人奇事层出不穷;所谓“新”,则表现为社会风气、人情物貌的更新。

简介：人文精神．是赋予强烈地域色彩和人群归属的思想境界．表现出一种心理意识和思维状态．最显著之处在于社会属性的一个“特”字。古人曰：“观乎人文．以化成天下．”正如“一方水土养一方人”．这种内心的感觉识别．缘于一时一地的地域概念和精神特质．一定意义上也可以认同为人文精神范畴的一种归类．

简介：2006年5月，一项来自教育部与北京师范大学的《中国公民人文素质现状调查报崔捞问世。这项起始于2003年的教育部专项研究课题的结果几乎要让国人跌破眼镜：从课题组对公民人文素质的评分来看，西部平均得分最高，中部次之，而东部最低。

简介：

简介：

简介：人文素质是直接影响生活品质的核心因素，人文素质有很强的地方特色，杭州的人文素质是生活化的，体现了平民化的特点。杭州人要打造“生活品质之城”，提高生活品质，必须理清一些与建设和谐社会格格不入的人文行为、方式，加强人文知识教育，不断提升自己，提高生活品质。

简介：中医与人文水乳交融，人文教育是中医教育的本质要求。从某种意义上讲，中医教育的过程也就是人文教育的过程。一、中医教育不仅是“成才”的教育。而且是“成人”的教育“成才，就是通过教学用人类优秀文明成果武装学生，使他们掌握中医的理论和技能，服务于社会。成人，就是用人文精神塑造学生，用人文素质提升学生，使学生懂得做人，懂得为人，塑造和完善自己。优秀的人文精神和健全完善的人格是人的全面发展的底蕴，是中医药人才成长的基础”。从古到今，中医教育不仅注重知识的传授，而且非常重视使受教育者成长与发展，使其人格得到完善。

简介：人文精神发展是以达到个人及人类的全面发展为目的，其注重人的精神方面的需求，尊重人对生活意义的追求。社会学应当在保持实证主义研究方法的基础上，在人文精神方面做一些探索，反对单纯强调客观性的实证主义、主观性的建构主义，倡导从实践立场出发、融主观与客观为一体的实践主义。社会学在对社会生活进行客观研究的同时，更应该大胆探索，以注重人文精神，体现人文关怀。

简介：

简介：现代生态科学有一条很重要的原理，叫边缘效应（edgeeffect）。它是指这样一种现象，在两种或多种生态系统交接重合地带，不同类型的生态系统各自所持有的生态环境也在这里交接重合。这样的生态边缘地带因而就具有了不同于其它地方的显著特点：异质性强、自由度高、信息量大，多种应力在这里交互作用。这些特点为物种群体（或个体）的生存发展提供了比较宽阔的选择余地和空间，并且，生态系统中的生物物种——无论群体或是个体——都潜在着一种要从自己所处的实际生态位向更优生态位逐渐靠拢逼近的趋势，而上述生态边缘地带的环境特征，客观上为实现它们这种潜在的趋势提供了比较大的可能性。例如，在森林与草原交接、镶嵌的生态边缘地带，其动物、植物、微生物的类别与品种丰富多样，远远胜于森林和草原这两种生态系统各自的中心地带；在河流、陆地、海洋三种不同生态系统交接、重合的生态边缘地带，土地肥沃，物产丰富，特别是水生动植物的群落多种多样，水产品的品种和产量远远大于深海远洋和水流湍急的江河段落；在城市的市区与郊区相互交接的地带，鸟的种类、数量与活跃程度都超过市区和单纯的郊区，……这种现象在全世界，在整个地球都是共同的。