简介：一、要由虚变实。思想教育工作必须同农村当前的实际工作紧密结合起来,在求实效上下功夫。一是与农村经济工作相结合,把思想教育渗透到调整农业产业结构、发展乡镇企业和多种经营等各项经济工作中去,提高思想教育的针对性和实效性。二是与基层民主政治建设相结合,把思想教育工作融入到基层民主政治建设中,充分调动群众参政议政的积极性,有力推动农村基层民主政治建设的健康发展。三是与农村稳定工作相结合,发挥好治安、民调小组等组织的作用,积极化解民间纠纷,把各种矛盾消灭在萌芽状态,确保农村稳定。四是与精神文明建设相结合,在农村开展“十星级文明户”、“致富标兵”等评选活动,把思想教育贯彻始终,促

简介：本文指出了农村职业教育的现状及其重要性,分析了农村职业教育发展中的阻碍因素,对通过立法保护、进一步扩大现有的教育培训规模、加强城乡、省、国际间的合作灵活办学机制等方式来解决这一系列的问题进行了探索。

简介：从20世纪90年代中国高等教育全面实施有偿教育以来，农村家庭高等教育支出能力问题日益成为社会关注的焦点。通过对学费及住宿费、城乡居民收入情况、物价上涨情况的现状分析发现，学费及住宿费的不断攀升、物价上涨过快、城乡发展差距等问题影响了农村家庭高等教育的支出能力。要提高农村家庭高等教育支出能力，就应当制定合理的收费标准、完善贫困支助体系，积极应对物价上涨过快问题，缩小城乡发展差距、加大农村居民收入。

简介：广西农村中小学教育投入无论绝对数和相对数均远远低于全国平均数，农村中小学教育投入不足，资金缺口大，容易孳生乱收费，导致学校产生债务包袱，也影响师资队伍建设和教学质量，导致辍学率反弹和教育资源分配不公等现象。发展农村中小学教育事业，需要多途径多形式筹集资金加大投入。

简介：目前财政投入已成为农村基础教育经费的最主要来源，有力地促进了农村基础教育事业的发展，但同时还是存在着投入数量不足、投入责任主体不合理、投入效益不高等问题，因此必须采取加大投入力度，重新划分各级政府的投入责任，提高投入效益等相应措施。

简介：

简介：采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对陕西省农村中小学义务教育的现状进行了调查研究。研究结果表明:陕西省城市中小学和农村中小学在基础设施、师资、课程设置、教学手段及教学质量等方面都存在较大差异;城镇化引发的撤点并校在提高了农村中小学校办学条件的同时也引发了诸如加大了农村家庭的经济负担、增加了孩子上学的距离和不安全因素等一系列的问题。

简介：

简介：湖南农村义务教育虽然已经取得了一定的成就,但还存在着严重的供给困境。从财政供给总量不足、地区供给差异明显、筹资供给途径单一、经费使用监管缺失等方面对湖南省农村义务教育供给的困境做出了全面的分析,并就产生的原因进行了简要评述,提出了加大财政投入总量、拓宽教育投资渠道、优化城乡教育资源配置、强化教育经费投入的监管体制建设等四个方面的对策。

简介：随着城镇化水平的不断提高，农村出现了大量剩余劳动力，而这些劳动力素质普遍低下，只有大力发展农村职业教育，才能加快农村剩余劳动力的转移，推进新农村建设的快速发展。金昌市农村职业教育在发展中呈现出思想观念落后，师资力量短缺，职业培训不够规范等问题。因此，要以农村服务为教育目标，积极开展农村职业培训等措施，解决农村职业技术教育发展中存在的问题，为农村建设输送人才。

简介：教育绩效理论是一种新兴的教育理论。对当代中国的农村教育进行教育绩效理论架构和分析，是政府制定农村教育政策的基本依据之一，也是提高农村教育资源使用效率和教育水平，解决“三农”问题的重要手段和方法，更是发展农村教育的当务之急。当然，农村教育绩效理论和运行机制的构建并不是一朝一夕的事，而应当实事求是。走法制化道路。

简介：我国金融市场仍处于培育成长阶段,消费者金融知识基础相对薄弱,金融服务机构应当成为金融消费者教育的主体力量,主动利用自身的专业知识和丰富的资源多角度、多形式地向金融消费者普及相关金融知识,增强金融消费者识别和防范金融风险的能力。目前各类非网络的金融服务机构都在进行金融消费者的教育,但是在网络金融状态下,网络金融消费者的教育责任却是空白。

简介：长期以来实行的城乡二元体制和工业化道路的偏差导致农村贫困，加之国家义务教育公共产品投入不足以及关于农村的教育理论与实践的偏向造成了农村教育的诸多问题。这些问题直接影响到我国义务教育的完善与发展。但是，这些问题理应得到重视却并未得到应有的重视。文章对教师队伍、学生、国家政策等方面存在的多种问题进行了调查与综合分析．并提出了改善农村义务教育的几点对策。

简介：一、制定相关政策，认真解决学不学一样，学好学不好一样的问题。近年来，霸州市委高度重视乡村干部素质教育工作，认为这是提高党在农村的执政水平，巩固执政地位的根本措施。工作中以服务基层提高素质为宗旨，不断转变服务观念。一是变坐在机关等服务为主动下基层服务；...

简介：提高农村教育水平可以提高农业生产率,加快农业经济结构的调整,促进剩余劳动力转移,加快农民向市民的转化,进而提高农民收入。文章在对农村教育水平与农民收入的关系进行理论分析的基础上,结合1988—2009年安徽省数据,分析了二者的动态关系。结果表明：教育水平与农民收入之间存在一定的因果关系和长期均衡关系,教育水平对农民收入具有显著的正向影响。

简介：摘要：乡村振兴战略的提出，有利于发展农村职业教育，农村职业教育也越来越受到人们的关注。要根据农村的在地化特征进行分析，发展当地具有地域特色的、符合乡土特征的农村职业教育。农村职业教育受到人们的广泛关注，但是由于普及力度不够，且缺乏有效管理，农村职业教育的发展受到一定程度的限制。本文通过在其内涵上做出调整，探究农村职业教育的模式、地位，以农民为主要研究对象，通过农村在地化特征对职业教育进行探索，以推进乡村人才振兴，推进农村职业教育的发展。

简介：［摘要］通过对贵州农村党员干部现代远程教育建设、管理、应用等方面存在的问题进行分析，提出了一些贵州农村党员干部现代远程教育可持续发展的思路。

简介：'农业要发展,农村要建设,农民要富裕,首先要依靠农村教育的发展.农村教育是我国教育的主体,是整个教育事业的基础,也是提高整个国民素质的关键.农村社会经济对农村教育提出了新的要求,我国的农村教育面临着前所未有的严峻挑战.发展农村教育,积极开展农民技能培训,提高农民素质,是解决'三农'问题的治本之道.

简介：在城市劳动力市场上，农村劳动力根据个人的人力资本积累状况和当地的劳动力市场条件，在成为自我经营者和工资收入者之间进行就业选择。简单的Mincer工资方程回归结果显示，工资收入者比自我经营者的教育回报率高出2个百分点左右。在矫正了样本选择偏差之后，拓展的Mincer工资方程对工资收入者的教育回报率估计结果在5．3％--6．8％之间。从培训角度看，简单培训、短期培训和正规培训对农村迁移劳动力再流动都有显著作用，但简单培训对农村迁移劳动力的工资收入作用不显著，而短期培训和正规培训则对其工资收入有着重要的决定作用。此外，工资拖欠等权益保护问题也对农村劳动力再流动有重要影响。在处理农村迁移劳动力的个人异质性和教育内生性问题时，本文还发现父母受教育年限不是一个理想工具变量。

简介：促进社会主义新农村建设的核心内容中包括农村民主建设和改善农村公共服务。本文通过对具有全国代表性调查数据的分析，通过研究村主任直接选举和农村税费改革对公共投资的影响后发现，村主任直接选举可以有效促进对农村公共投资的增加，但农村税费改革则在减轻了农民负担的同时对农村公共投资产生短期负面影响。研究建议上级政府应该进一步加大对农村的公共投资力度，同时进一步加强和完善农村村民自治和民主管理。