简介：研究青少年犯罪的危险因素,旨在以此能够有针对性地采取干预、保护措施,从而减少此类犯罪的发生。这些危险因素主要有：生物学因素,其中需要讨论性别、智商、基因等的作用;家庭因素,其中主要涉及家庭结构、亲子关系、父母监督等方面;社会因素,其中需要注意同侪及学校对青少年行为的影响作用。这些因素孤立时的所造成的影响很小,但是它们累积起来,将会对青少年的犯罪行为产生重要的影响。为了妥善地对这一问题加以应对,就有必要综合地考察危险因素,为之后采取有效、全面的干预措施提供基础。

简介：警务能力是国家治理能力的一项重要组成部分,在推进国家治理能力现代化过程中发挥着重要作用。警察机关运用公权力维护社会秩序,实现统治阶级意志和利益是警务能力的基本要义。阶级性、社会性、系统性、开放性及动态性是警务能力的基本特征。警务能力构成要素包含政治统治能力、社会治理能力、公共服务能力及警务制度能力。加强警务能力研究有利于国家治理能力的现代化进程,并为警务理论研究提供支持。

简介：电子数据的证据能力规则包括真实性、合法性和关联性认证规则。电子数据的真实性认证规则应放弃传统的最佳证据规则,转而考虑电子数据的内容完整性和可靠性。电子数据的合法性认证规则为电子数据的取证程序,应当以保护当事人合法权益为价值取向,从主体、方式和范围三方面构建这一程序。证据的关联性系事实判断而非法律判断,现代民事诉讼法多交由自由心证规则处理,相较于其他类型的证据,在关联性审查判断上,电子数据并无特殊之处,仍应由法官自由心证决定。

简介：西欧中世纪加洛林王朝时期的一些法律和司法措施是形成后来英美法系陪审制度的历史因素。这些因素具有显著的日耳曼特色和加洛林王朝背景,包括民众参与审判的传统、巡阅使制度、Scabini制度、纠问式审问方法以及宣誓调查法等。此后这些因素被诺曼底公国继承,1066年诺曼征服后,这些因素传入英国,并最终形成了陪审制度。英美陪审制根植于日耳曼习惯法中,其起源与中世纪王权紧密联系,陪审制度的形成使陪审员由证人向审理者角色转变。

简介：十六大以来，国有企业改革及优化升级稳步推进，特别是伴随着“一带一路”的推动实施，国有企业自身建设及“走出去”战略的加快都会涉及大量的法务需求。今后一段时期，以提高依法治企能力为目标，以加强法务工作能力建设为抓手，全面推进企业的法治建设，是国有企业法务工作的重中之重。

简介：近年来犯罪分子的抗审讯能力越来越强，传统的审讯手段早已失去原有效用，如何在有限的审讯实践内突破贪污人员的心理防线，让其交代犯罪经过和犯罪同伙，是新的侦查模式必须解决的问题，这也对检察机关反贪局的侦查员的专业能力提出了很大的挑战。笔者结合多年审讯经验，就当前检察机关反贪审讯过程中存在的主要问题进行深入剖析，深刻探讨了反贪审讯专家应当具备的专业能力，期待能够帮助提高审讯专业的专业能力，更快速更准确地从贪腐人员口出挖出事件真相。

简介：如何通过有效方法来提升基层书记素质及其能力，来强化党建的活力，促进各项工作的有序发展，是政工工作者要深入研究的课题，下面结合一些工作经验，谈谈自己的体会和想法。

简介：2014年,中央提出推进＂以审判为中心＂的诉讼制度改革;次年,中央提出建立主办侦查员制度,其目的正是要使侦查员在＂以审判为中心＂的诉讼制度下更好地履行侦查机关的职能。新形势下,侦查员的职业核心能力面临新的考验。构建适应审判中心主义的主办侦查员职业核心能力模型就显得尤为重要。因此,有必要以审判中心主义为背景,以职业核心能力和侦查员相关理论为基础,构建主办侦查员职业核心能力的＂回字模型＂,为主办侦查员制度的实施运行及主办侦查员的工作提供建议。

简介：习近平总书记指出，“没有信息化就没有现代化”，“以信息化培育新动能，用新动能推动新发展”。最高人民法院周强院长指出，“要加快建设‘智慧法院’，推进审判体系和审判能力现代化。”

简介：在推进国家治理体系和治理能力现代化的研讨中引入社会创新的概念。从政府、市场、社会三个维度的治理系统创新和主导、支撑、基础三个层次的治理构架创新方面，讨论社会创新概念下的现代化国家治理体系构建；从六位一体的创新经济、政治、文化、社会、生态、党建治理能力方面，讨论社会创新概念下的治理能力现代化。

简介：受贿罪是典型的职务犯罪，其严重损害国家工作人员职务的廉洁性。随着《中华人民共和国刑法修正案（九）》[以下简称《刑法修正案（九）》]的实施和最高人民法院、最高人民检察院《关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《贪污贿赂犯罪司法解释》）的颁布，受贿罪的量刑问题越来越突出，传统的“数额中心论”已经不能对受贿罪的危害性进行正确评价。

简介：2016年10月22日,由中国教育学会教育政策与法律研究分会主办、中南民族大学教育学院承办的中国教育学会教育政策与法律研究分会2016年学术年会在武汉召开,来自教育政策与法律研究领域的各专家、学者及研究生等100余人参与了此次会议。会议围绕教育治理的理论困境、教育治理现代化、教育变革的趋势与教育政策的转型、我国教育治理的实践问题等主题进行了广泛而深入的研讨。