简介:
简介:这是发生在学生中间的一个真实的事情:一天晚上,品学兼优学生王某某晚自习结束离开了学校。在回家的路途中,上了一公共厕所,此时厕所内只有他一个人,一会儿,又进来一背包的人,那人把包挂到厕所的墙上就蹲了下去。由于光线微暗,两人都
简介:当今社会,竞争意识的培养对未来就业者而言非常重要。对于农村女生来说,更加重要。笔者认为,培养农村女生健康的竞争意识应是我们农村中学语:史教学不可忽视的一大任务,值得农村中学每一个语文教育工作者重视和研究。
简介:一、案例基本情况(一)一般资料求助者小晴,女,汉族,17岁,高中三年级学生,身高1.55米,小眼睛,头发微黄,有些卷曲,体态正常,无重大躯体疾病.小晴是家中独生女,父母都是农民,父亲身体不好,有残疾,在集市上修鞋;母亲操持家务,种地养猪.小晴家庭条件不好,父母从小对其要求严格,希望她成为一个品学兼优的孩子,将来能考上大学,过上较好的生活.
简介:阅读、理解、背诵唐诗有助于提高我们的思维品质。思维力是智力的核心,思维品质包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏锐性。培养这些思维品质都可以结合唐诗来进行。
简介:将沙盘游戏引进课堂,是一种创新做法.四川省成都师范银都小学将沙盘游戏引入课堂,使其适用领域扩展到普适性教育,直接指向儿童发展性需求,旨在培养儿童良好的心理品质.这是一种创新型的教学实践.在实践过程中,对“沙盘游戏进课堂”建模,建设序列课程,作分层次指导,实施反馈结果等,取得了一系列的研究成效.
简介:活动主题培养自信心的团体辅导活动目的1引导学生正确认识自我.2通过训练逐步消除学生的自卑心理.3指导学生学习培养自信心的方法.准备工作1进行自信心测试:"自信心自测"、"自信程度自评".2关于气质的心理健康辅导.3进行团体活动分组.4制作辅导课件.
简介:心理品质的终极目标是自我人格的完善,也就是说心理品质需要自身的内化来完成,自己自觉主动的完善人格才是真正目的。因此,必须调动学生的积极性,采取适当的方法,自我认识、自我评价、自我调节和自我实现,以完善自我。
简介:马斯洛认为:人的行为动机受“需要满足”的支配,驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要,这些需要是心理的,而不仅仅是生理的。人人都希望得到别人的尊重和赏识。教师使用积极的评价语激励学生,可满足学生被尊重的需要,从而使学生树立信心、发挥潜力。
简介:学生进入中学后,随着活动能力的加强、交往范围的扩大,吸收信息的渠道增多,对人、对事、对已进行评价有了自己的见解和尺度。这样,他们就不像小学生那样容易接受教育,也不太容易被说服。但是在他们的自我发展中,往往是责人多于责已,
简介:心理健康的教师会以自己的人格魅力熏陶感染学生;会以博爱的胸怀赏识学生;会处变不惊,以娴熟的艺术技巧驾驭学生。心理健康的教师,本身就是一种最有说服力的心理健康教育。培养教师的心理健康教育技能是实施全员、全科、全过程参与心理健康
简介:一、美术教育是促进幼儿健康全面发展的重要组成部分《幼儿园教育指导纲要》明确规定:幼儿园教育的内容应该是全面的、启蒙性的,再次强调了各领域的内容应该相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。艺术教育作为各教育领域之间联系的纽带,能够更好地促进幼儿健康全面发展。
简介:现代心理学研究表明,学生的学习成绩受到智力因素与非智力因素的共同影响,而非智力因素的培养,已引起国内外越来越多的教育者的重视。所谓非智力因素,是指在人的智慧活动中不直接参与认知过程的心理因素。对于学生来讲,就是指学生的需要、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。智力因素如果没有非智力因素的配合,学生的学习活动既不能发生,也不能持续。在学习中,良好的非智力因素能充分调动学生学习的主观能动性,促进智力的发展,使学生潜在的智力水平得到充分地发挥与实现。
简介:心理课注重让学生在体验中感悟和自我成长。多年来,活动体验式的心理课堂备受推崇,但单一和千篇一律的心理教育活动,让师生的热情慢慢消退,很多心理健康教育教师觉得找活动都碰到瓶颈了,很难创新活动形式;有些则学生抱着“打酱油”的心态上心理课,课上花样翻新、热热闹闹,但收获很少。
简介:目前关于高职生学习动机的研究关注的更多是负面因素,本文在分析我国当前高职生普遍存在的学习动机的问题上,从积极心理学的视角,探寻一套较好的学习动机激励机制和方法,以提高高职生的学习积极性。
重视“三心” 培养创新意识
培养“慎独”意识
在写作教学中培养学生创新思维的途径
在追求中竞争,在竞争中成长——语文教学中培养农村女生健康的竞争意识
创新教育是培养学生成功心理的有效途径
找到最好的自己——高中生自我意识的个案辅导
唐诗与思维力的培养
学生良好心理素质培养
“沙盘游戏进课堂”的实践与创新
培养自信心的团体辅导教案
浅谈学生心理品质的自我培养
培养健康学习心理的有效教育策略
用积极评价语培养学生自信心
浅谈对学生自我教育能力的培养
培养自信心让学生个个有特长
培养教师的健康心理及教育技能探索
在美术教育中培养幼儿健康的心理
试论学生非智力因素的培养与差生转化
自拍心理微电影在中职心理课中的创新实践
积极心理学视角下高职学生学习动机的培养与激发