简介：摘要国际刑事警察组织，即国际刑警组织，正式创建于1923年，是一个保证和促进各成员国刑事警察部门在预防和打击刑事犯罪方面开展合作的组织，而充分利用国际刑警组织这一平台，提升对国际警务资源的认识，提高国际刑警组织资源的应用效率，扩展国际刑警组织资源的应用范围，创新国际警务资源应用形式，完善国际刑警组织资源应用机制，应是各国增强其预防与打击国际性犯罪能力的重要渠道。

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简介：摘要英国作家多丽丝.莱辛是二十世纪享誉世界文坛的女作家，她的小说《野草在歌唱》是她早期反映殖民主义题材的作品。本文试图从象征主义角度解读作品中的象征主义。

简介：摘要本文以新功能主义的溢出理论（spill-overtheory）的几大条件衡量一体化进程，得出一体化进程过快的结论。以约瑟夫?奈对一体化的前提的定义得出欧洲一体化缺乏一定的制度和机制的结论。从而以此两方面的原因具体分析欧债危机的原因以及措施

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简介：摘要调查作为基本的研究方法对于许多理论和实践活动都有重要意义。本文针对我国正在进行的社会主义道德建设事业，集中论述了道德调查在了解社会实际道德情况、推行道德建设策略和检省道德建设运作机制方面的重要作用。

简介：摘要通过妥善协调学校中人、财、物等基本要素的关系，使教育者与受教育者共同达到人格的协调发展。“和谐”是指配合的适当匀称。“和谐”是学校管理的目的，和谐管理的最终结果是和谐校园。儒家思想认为“礼”是实现“和”的基本途径，我们认为和谐管理的基本要素是人、财、物等。所以我们主张管理者必须树立以身作则的管理理念，树立自己的威望，实现无声胜有声的管理。

简介：摘要本文笔者对民族主义在传统自我否定中的作用，进行了探讨。

简介：摘要高等院校是培养高层次人才的重要基地，应当肩负起解读、宣传、实践社会主义核心价值体系的责任，创新和改进思想政治教育的途径与方法，使社会主义核心价值体系教育贴近学生，贴近实际，切实提高教育的有效性。

简介：摘要李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、在中国共产主义运动和民族解放事业中，他的历史地位是无法代替。李大钊对马克思主义中国化有着伟大的贡献，是中国共产党珍贵的财富。

简介：摘要英国二十世纪五十年代“愤怒的青年”代表作家之一金斯利·艾米斯的《幸运的吉姆》，自发表之后即受到到读者巨大追捧。《幸运的吉姆》描写了出身于中下层家庭的吉姆在当时教员腐朽学术败落的学院中，谋求生存和发展的状况。作者借描写吉姆在他的生活环境中所遭受的各种难堪与挫折，塑造出这样的“反英雄”形象，用以真正讽刺当时被称为“社会精英”人士的虚伪与堕落。

简介：摘要社会主义核心价值能够集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，研究出构建高校社会主义核心价值体系的具体教育方案与实践途径，这对新形势下高校思想政治教育的完善具有重要的意义。关键词构建高校社会主义核心价值体系实践

简介：摘要党的十一届三中全会以后，我党以严谨的态度总结了过去社会主义建设中正反两方面经验，研究和产生了中国特色社会主义的一系列理论，开创了改革开放的社会主义新局面。我们的政治课教材需要与其适应，需要逐步完善。

简介：摘要随着我国教育改革的逐步深化，新的教学理论被广泛引入体育教学实践中来，教学在整体结构中的位置和作用正在逐步被改变。本文通过研究建构主义学习理论对篮球教学的影响，尝试现代教学理论对篮球教学的具体指导。

简介：摘要在社会主义核心价值体系建设中，高职生是一个庞大的教育群体，在高职人才培养过程中，必须以社会主义核心价值体系为指导，促进高职教育的健康发展和人才培养质量的提高。高职院校社会主义核心价值体系教育的现实状况如何，应该采取什么样的对策来加强、完善和推动社会主义核心价值体系建设。

简介：摘要建构主义学习理论是当今外语教学改革和革新传统教学手段的主要理论基础，建构主义学习理论指导下的多媒体蓑语教学具有全面培养学生的语言交际能力和语言实践能力的独特优势。运用建构主义理论指导英语多媒体教学将最大限度地发挥多媒体教学的优势，弥补其在以往教学实践中的弊端

简介：摘要邓小平理论作为中国建设实践与马克思列宁主义相结合的产物，是中国化的马克思主义。作为马克思主义中国化的重要理论成果，邓小平理论在整个马克思主义中国化发展进程中起到了承前启后的作用。邓小平理论一方面包含了马克思列宁主义的基本思想，同时也包含了中国共产党在建设过程中的实践经验。研究邓小平对马克思主义中国化的贡献对于积极贯彻科学发展观，促进和谐社会的建设也有着重大的现实意义。

简介：摘要社会主义核心价值体系既是高职院校思想政治教育的现实需要,又是高职院校建设和谐校园的根本保障,只有以社会主义核心价值体系为引领,高职校园文化建设才能保持正确的前进方向。

简介：摘要爱国主义教育是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确的人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。学习历史课程，是青少年增强爱国主义情感的重要途径。所以，爱国主义教育是中学历史课堂教学的思想灵魂，加强中学历史爱国主义教育，也就成为新时期中学教育改革的一项重要任务。本文就历史课堂教学中如何有效加强爱国主义教育这一问题，从教学方法方面作一简单探讨。

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