简介：摘要

简介：摘要：高中历史课程中全球视野教育的实施与探索旨在培养学生的国际意识、跨文化理解能力和全球视野。这种教育通过引入多元化的教学内容和方法，探索跨文化交流，强调全球视野，并运用多种教学方法来拓展学生的历史视野。全球视野教育的实施与探索有助于学生了解世界历史事件、文化交流和经济联系，促进跨文化理解和尊重，提升学生的国际视野和全球责任感。在当前全球化的背景下，高中历史课程中全球视野教育的实施与探索已成为历史教育的重要趋势，有助于学生拓宽思维视野，增强竞争力和适应能力。因此，应该注重全球视野的引入和实践，以适应未来发展的需要。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学低年级音乐歌唱教学中开展趣味发声练习的策略。通过引入趣味性的发声练习，可以激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力和声乐技巧。本文将介绍一些针对小学低年级学生的趣味发声练习策略，并阐述其教学效果和实施方法。

简介：摘要：本文重点探讨小学语文教学过程中提问方式对于提高学生思维技能的影响。对各类提问方法展开详尽分析与对照探究，详述了在中文教学场景下，如何借助高效提问策略以促进学生思维发展。调查分析显示，采用开放性、启发性和引导性提问等策略能取得明显成果，有助于激发学生开展思考过程，提升思维广度以提高语文学科成果。因此，在教学实施过程中，教师应充分运用提问策略以提升教学效果，不断优化求知过程，为学生提供更多思维发展的推动力和引导作用。

简介：摘要：化学作为一门理科课程，其实际应用价值远超过传统的教育模式，因此，在学习过程中，除了理解基础的基础知识，还应该结合实际操作，采用探索式的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围里，深入地掌握化学的基本概念，并且培养他们的创造力、独立思考、合作精神。本文将对初中化学探究教学实施的问题与对策进行具体的讨论与分析。

简介：摘要:在城市化进程中，交通的发展是一个城市的现代化与文明发展的一个关键指标，目前，由于城市人口的增多和城市的规划与建设的增多，以及人们对生活出行与生产运输中的需要的增多，导致了交通的压力日益增大，在此情况下，许多大城市在发展规划中，都将地铁视为减轻交通压力的主要方式。但是，由于中国的地理情况十分复杂，大部分的城市都具有独特的地形地貌和水文环境，同时又受城市规划的制约，因此，在地铁的建设过程中，往往会遇到一些复杂的情况，为了保证地铁的顺利完工，不仅要保证在施工技术上的先进，而且要对工程质量进行严格的管理。本文重点对目前的复杂情况下，在地铁车站建设中所采用的施工关键技术进行了探讨，并对其进行了多个方面的分析，对技术应用中出现的问题进行了探讨，同时还对技术在具体实施过程中的控制要点进行了探讨。

简介：【摘要】初中生物本就是一门与人类生产、生活紧密相关的自然科学，是初中生认识世界、拓展视野的重要课程。核心素养理念指出，初中生物学习并不单单只是局限于对教材知识的理解与积累，反而还需在教学过程中不断提高学生社会责任意识、生命观念、科学思维及科学探究能力，以此来更好地服务于社会、促进人与自然和谐发展。为此，传统灌输式生物教学模式自然不适用于初中生核心素养发展，而本文则就基于核心素养下的初中生物大单元教学设计与实践展开了分析，希望借此来优化初中生物教学。

简介：【摘要】班级管理本就是学校管理重要构成，直接关乎学生学习及成长，只有做好班级管理才能确保各项教育活动的有序开展。素质教育环境下，以人为本理念成为当下教育管理重要理念，初中班级管理不再只是局限于班主任管理，学生主体参与变得越发的重要，这是减轻班主任繁杂班级管理事务、提升班级管理实效的重要策略，可是初中生刚好处在身心发展重要阶段，各方面尚未成熟还是离不开教师的有效引导及参与，所以本文也就初中班级管理中学生主体参与问题和优化对策展开了研究。

简介：摘要：本文基于南涧县的实际情况，通过深入分析南涧县2023年烟区转移情况与2024年烟区计划转移情况，总结当前烟区优化及转移存在的困难和问题，并提出解决对策，以为南涧县烟区高质量布局提供理论参考。

简介：[摘要]：本文立足于中职生实际，分析了中职生在心理健康方面存在的问题，主要从三个大的方面作了原因探究，提出了中职生心理问题的相关措施。

简介：摘要：国家“双减”政策的出台意在普及素质教育，减轻青少年学生的课业负担，推进青少年个性化发展。所谓：书籍是人类进步的阶梯。随着青少年课余时间的增多，作为社会公共文化服务的重要一环，公共图书馆理应更好地履行阅读推广职能，积极引导家庭亲子参加阅读活动。基于此，对肇庆地区公共图书馆家庭亲子阅读推广工作开展状况进行研究、整理和分析,阐述了目前肇庆地区公共图书馆家庭亲子阅读推广面临的现实困境，并从推广优势、推广渠道、推广内容、品牌建设等多个方面提出一些提升公共图书馆家庭亲子阅读推广水平的有效策略，用以推进“全民阅读”目标实现，为相关工作人员提供理论参考。

简介：摘要：随着人口规模的不断扩大，为了缓解公众出行压力，轨道交通技术得以不断扩大发展。地铁车站等相关基础设施建设的进程和规模是作为一个城市发展程度的一个主要评判标准，对于当地人民生活出行的幸福指数有着重要作用。随着社会化的不断推进，地铁也成为超大城市快速通行的重要出行方式，并且地铁车站建设与周围环境相辅相成形成了一些有特色的城市风景线。基于此种背景，对于地铁车站的土建工程的施工技术和进度管理措施必须重视，服务好城市的整体建设。

简介：摘要：近几年，由于人们对环境问题的认识不断增强，国家更加注重对生态环境的监控与保护。在城市化过程中，生态环境的污染变得更加严峻，因此，我们建议将生态环境监测和环保技术加以合理运用，并与信息化应用相结合，从而提升环保程度，创造一个健康、绿色的生态环境，从而达到人类的可持续发展目标。

简介：摘要：现阶段，中等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,为国家经济发展提供坚实基础。但是在发展过程中问题也逐渐显现,其中终身学习的要求与中职学生现状之间的矛盾尤为凸显,寻找提升学生学习意识、培养学习兴趣的路径显得较为迫切。下面本文就中职学生学习动机的评估与激发进行简要探讨。

简介：摘要：为了让学生学会欣赏音乐促进美育发展，本文从创设情境教学，活跃课堂氛围，注重学生的主体地位，注重与创作相结合，开展小组合作等方面分析核心素养在小学音乐欣赏教学的应用途径，旨在构建高效的小学音乐欣赏教学课堂。

简介：摘要：在新课标的背景下，进一步加强小学语文教学，提高小学生的阅读量，语文教师就要提高整本书阅读教学的重视程度。本篇文章是在新课标背景下，进一步提出小学语文阅读全书化教学策略，在优化小学语文阅读教学改革的基础上，结合当前小学语文阅读全书化教学现状，探讨小学语文阅读全书化教学。

简介：摘要:为了适应现代国民经济的发展，满足人民多生活质量的要求，现代土木建筑工程在飞速发展，各种高端的建筑越来越多，对技术的要求越来越高，混凝土的使用更是作为重要的建材料，在各种土木建筑工程中都是使用的重点对象之一。但是大体积混凝土的使用并不是很简单，在技术上有很高的要求，本文分析了大体积混凝土结构施工技术在土木建筑工程中的一些情况。

简介：摘要目的分析肾结石患者术后泌尿系感染与结石复发的影响因素及其相关性。方法回顾性分析2016年2月至2018年2月于本院接受微创手术治疗的100例肾结石患者的临床资料。按照术后1个月内是否发生泌尿系感染，将患者分为感染组(发生泌尿系感染，24例)和未感染组(未发生泌尿系感染，76例)；此外，根据术后1年内是否出现结石复发，将患者分为复发组(出现结石复发，27例)和未复发组(未出现结石复发，73例)。分析肾结石术后泌尿系感染与结石复发的影响因素。结果单因素logistic回归分析结果显示，年龄、住院时间、术前尿白细胞计数(WBC)+++的感染性结石均是肾结石患者术后泌尿系感染的影响因素(均P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示，年龄、住院时间均是肾结石患者术后泌尿系感染的独立危险因素(OR＝15.935、9.846，95%CI：13.853~20.643、8.075~12.972，均P<0.05，)。而术前尿WBC+++的感染性结石则不是其影响因素(OR＝0.455，P＝0.235，95%CI：0.221~0.246)。单因素logistic回归分析结果显示，年龄、住院时间、术前尿WBC+++的感染性结石、术后泌尿系感染均是肾结石患者术后结石复发的影响因素(均P<0.05)。多因素logistic回归分析显示，术后泌尿系感染是肾结石患者术后结石复发的独立危险因素(OR＝8.805，P<0.001，95%CI：6.224~14.853)。而术前尿WBC+++的感染性结石则不是其影响因素(OR＝0.304，P＝0.134，95%CI：0.122~0.145)。结论肾结石患者术后泌尿系感染的危险因素包括年龄、住院时间；而结石复发的危险因素为术后泌尿系感染。临床工作中应针对上述各项危险因素进行干预，从而降低肾结石患者术后泌尿系感染以及结石复发的风险。

简介：摘要：学生的职业学习需要一个积极的世界观、人生观和价值观作为承载轴心。中职院校在今后的发展过程中可以树立有效且全面的教育理念，把思政理念同目前教育的难点和重点相结合。解决目前教育过程中存在的问题，不断更新和创新教育教学方法。把专业教学和思政工作相结合，促进学生增强社会主义道路自信、文化自信。树立远大的人生目标，达到专业技能和思想品德修养的全面发展。

简介：摘要：教育改革背景之下，小学教育开始倡导“双减”模式，在这样的态势之下，教育部对小学教育提出了更高的要求，其要求教师务必要提高自身的课堂教学效率，期盼通过小学语文教学，可以让学生的语文实践能力得到有效提高。本文从有效开展课前实践活动、注重学生口语交际训练、注重学生社会实践活动等方面进行探讨，对提高小学语文实践能力方面进行了尝试，以便满足“双减”背景下对小学语文教学提出的新的更高要求，提高学生语文综合素养。